绝对自由主义批判

自由是自我的无限制,它包含两个意思,首先,自我之作为自我,就是一种限制。其次,自由是一种无限制。 因此,它是限制和无限制的辩证统一,限制和无限制构成了自由的两个基本属性。绝对的、无限制的本体是一种 逻辑诡辩,以此为基础的本体意义上的、绝对的、无任何限制的自由是不存在的。绝对自由的本质就是绝对的限 制。自由是物的自由,而物的存在本身就限制于自己的本质和本质的联系,自由只能通过限制而实现自己。自 由的选择实际上也是一种限制。而绝对的意志自由本质上是一种更深的限制。     

相空间中准坐标下非完整系统的Noether对称性

研究相空间中准坐标下完整系统和非完整系统的Noether对称性．首先,在相空间中引入准速度和准坐标,定义了用准速度表示的广义Hamilton函数和广义Hamilton作用量;基于广义Hamilton作用量在无限小变换下的不变性,得到了完整系统和非完整系统广义Hamilton作用量变分的基本原理;给出了相空间中准坐标下完整系统和非完整系统的Noether对称性、Noether准对称性和Noether广义准对称性的定义、判据及其Noether定理;并研究了该系统的Noether对称性逆问题．     

污水处理与资源化利用

通过对我国目前水资源储量，需水概况，指出我国水资源态势的严重性。我国水资源匮乏的主要因素是地面径流量日益减少，盲目超量开采地下水，用水浪费及水体严重污染。提出污水回用的重要性，必要性及可能性。并针对目前我国水处理工作的艰巨性，提出今后工业废水的处理必须遵循工业生产的循环经济原则，提高城市污水的无害化处理率；开发水处理新工艺从而降低水处理费用，并且进一步完善水处理理论科学。     

单值函数奇点的类型判定

通过对单值函数奇点的定义分类,对孤立奇点进行深层次的解析,介绍了孤立奇点进一步分类的方法,给出应用该方法判定奇点类型的实例.     

物理课堂教学的微观设计

分析了课堂教学对学生传授知识培养能力的关键所在．设计好课堂教学,就有利于提高教学效率和教学质量．     

高原山区煤矿地下开采地表塌陷机理探讨

通过对松河矿区地质灾害勘查,掌握了山区采空区塌陷的主要特征。运用砌体梁理论探讨了采空区塌陷的机理,并从地质条件和采煤活动两方面总结了引发地面塌陷的主要影响因素。     

带有伺服约束的非完整系统Mei对称性和Lie对称性

利用代数方程和微分方程在无限小变换下的不变性,研究带有伺服约束的非完整系统的Mei对称性和Lie对称性,给出Mei对称性的判据方程和结构方程及系统同时是Mei对称性和Lie对称性的定理,得到守恒量的具体形式.     

试论物理课堂教学设计原则

根据物理教学的任务、培养目标和建构主义教育观,提出了教学设计时的五条原则,并列举了“活化”知识、探究式教学的实例。     

约束力学系统的Noether对称性及其应用

以圆盘在粗糙水平面上的滚动为例,将相空间中准坐标下约束力学系统的Noether对称性引入动力学,在非完整约束条件下导出了Noether对称变换的守恒量.     

再论相对论多普勒效应及应用

本文从声的多普勒效应到光的多普勒效应,用相对论观点进行论证,并介绍了多普勒效应在天体物理、原子光谱分析及卫星信号接收方面的应用。