用玻尔理论测量普朗克常数

提出用玻尔氢原子理论测量普朗克常数的原理和测量结果。     

工科物理教材与教学模式的研究与实践

大学物理是工科院校各专业的共同基础课,怎样使学生学好大学物理课程一直是我们物理教师关心和研究的课题.本文针对新教材、新体系,提出了在教学中采取多种教学模式并存的教学方式进行教学改革,从而达到提高教学质量的目的.     

《大学物理》力学部分教学初探

中学物理课程与大学物理课程相比技，对学生的要求有些不同。刚入大学的一年级大学生还保留不少中学生的学习特点，不能立刻适应大学物理课程的要求，而我国现行大学物理教材，均从力学开始，那么在这部分内容的讲授中，怎样才能很好地引导他们适应这种转变，笔者认为应着重于以下几个方面：l重视研究方法的讲述，提高同学们的听课兴趣用对比的方法讲授与中学物理课程有联系的内容，分析各自对问题着重讨论的相同点和不同点以及对问题结论的论述，使学生不再感到大学物理就是中学内容的重复，而具有新鲜感。在讲述新内容上，着重讲对问题的…     

高校扩招后如何保证我省高等教育质量

高校不断扩大招生规模，无疑为江西高校的发展提供了前所未有的机遇，但也出现了不可回避的新问题，如教学条件滞后、学科和专业结构矛盾日益突出、学生素质参差不齐、办学特色淡化和就业压力越来越大．本文拟分析上述问题，并提出解决问题的对策。     

伏安法测电阻电路设计与仪表的选择

本文提出了用伏安法测电阻实验中,应正确设计电路和合理选择仪器及确定测量条件才能达到实验目的。     

关于大学物理考试改革的思考及探索

考试的改革是教学改革的核心,本文通过对大学物理考试改革的思考探索,提出了对考试内容,方式及评分体系进行改革的综合测评体系方案,以达到促进教育思想、教学内容和教学方法的改革,并推动学生学习方法和学风的改进,从而达到全面提高教学质量的目的。     

多媒体教学互动性的研究与探索

多媒体教学作为一种重要的教学手段已越来越体现它的优越性,但也存在着不足之处。本文通过对“互动式”教学内涵、特征的探讨和研究,提出了在多媒体教学中使用“互动式”教学模式,对激发学生学习兴趣,提高教学质量有着及其重要的意义。