"基础课"案例教学与大学生健全个性的培养

思想道德修养和法律基础课程以培养大学生正确的人生观和价值观、法律观为宗旨.而一种观念的树立和行为的养成,高不开主体自身认知与情感等个性心理因素的支撑.案例教学手段在内容与过程上必须关注学生健康心态、主体意识、问题思维(意识)、心灵世界情感与理性等个性特质的发展完善.     

可持续发展理论与大学生思想道德修养

可持续发展作为一种新的发展战略，已被当今世界各国认同。它的核心问题是在诸如人口、环境、资源等问题上，摒弃传统的人类中心主义、走社会持续、和谐发展的道路，以处理好代际关系。它还应是一种新的价值判断，将给人们的思维方式、行为选择等带来深刻变化。当代大学生是未来社会文明发展乃至社会秩序的中坚力量，在大学生思想道德教育中引入可持续发展理论，不仅对他们的思维方式、道德价值观的培养注入了鲜活有力、富于时代性的内容，在其现实性上，它还是培养跨世纪现代化建设高素质人才的题中应有之义，是建立符合中国国情的社会主义市场经济体制的需要。     

教师心理健康内控机制的思考

无论从我国现实的心理健康教育水平、心理咨询事业建设和发展现状,还是从心理保健的根本原则看,教师调动和培养自身内在的因素以形成维护心理健康的内部资源系统和支持系统,都是现实而有效的途径.教师的职业信念、角色自我认同的职业理想、自我评价、情感情绪表现及调控的新认知、自觉的心理健康意识五个方面基本构成了教师心理健康的内控机制.     

思想政治工作必须直面现实新问题--兼析"法轮功"影响力原因

社会转型期人民群众的适应状况和精神、心理上的需求,较过去有极大变化,思想政治工作面临新的矛盾和问题,必须进一步转变观念,实事求是,寻求新形势下思想政治工作的内容、手段与社会大众需要的结合点,防止类似法轮功反科学反文化歪理邪说的危害,才能在社会主义市场经济建设中充分发挥其服务和保证功能.     

以人为本：高校德育的生命精神

高校德育坚持以人为本原则,是德育对生命的本质关注。它不仅体现德育使命对主体当下生活世界的人文关怀精神,而且在哲学视角,也关注人的精神世界,从而在价值世界的确立中实现生命的超越。