在心理健康教育中推进我国青少年社会主义核心价值观的内化

运用《青少年社会主义核心价值观量表》对1 200多名青少年进行社会主义核心价值观认同现状问卷调查,得出了我国青少年社会主义核心价值观认同的发展特点。在此基础上,结合青少年不同亚阶段的心理发展规律,提出了在心理健康教育中,应围绕自我意识、社会思维及社会性需要等方面来提高青少年的心理素质,促进青少年社会主义核心价值观的内化。     

关于教师评价的几点思考

教师评价在促进教师发展和提高教学质量方面具有不可替代的作用，教师评价的目的应是教学效能核定与教师职业发展导向的辩证统一；教师评价的主要体要充分发挥学生的主体作用；教师评价的范围应为素质与行为并重。     

教师工作满意度影响因素重要性调查与研究

从工作满意度入手,探讨沈阳市属地方高校教师的工作满意度现状及其相关影响因素,以深入了解教师对本身工作的评价及工作的满意程度,进而为高校体制改革提供可参改的资料。     

心理学理论对现代教学评价的启示

心理学理论的发展为现代教学评价提供了坚实的理论基础，主要表现在三个方面：1、学习理论的研究更强调教学评价中注重学生的积极性和主动性；2、多元智力理论的发展丰富了现代教学评价的维度；3、从人本主义思想出发，现代教学评价无论从其目标、过程、内容及反馈都更应注重发展性。     

攻击——高自我价值感的负效应

论述了影响自我危机与攻击的因素,指出高自我价值感攻击理论认为:攻击通常是自我危机的结果,即对自己非常有利的自我概念遭到他人质疑时的现象。认为名不副实的自我优越观念最易产生自我危机而导致攻击,其机制是愤怒外导,旨在避免降低自我概念。