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1.
数学概念教学要遵循学生的认知规律。联旧思新,自然引出新概念;由浅入深,逐步形成新概念;对比分析,辨析容易混淆的概念;准确掌握数学知识的内在规律;深挖概念的内涵,展示概念的形成过程,重视概念的完整性。  相似文献   
2.
发展思维能力,是中学数学教学的重要任务。文章从五个方面对此进行了探讨。  相似文献   
3.
在等时层序地层格架下,通过对福山凹陷内250口已知钻井油气藏统计,总结油气分布规律,进而研究其时空差异性的主要控制因素。研究结果表明:纵向上,福山凹陷油气主要分布于SQEls3HST,SQEls2LST和SQEls1HST中;空间上,高位域时期油气藏主要分布于中部构造转换带地区,低位域时期油气主要分布于东部地区。层序(体系域)发育与油气分布具有很好的关联性,影响油气藏空间上差异分布的主控因素包括沉积相带、构造转换带及层序发育模式等。因此,提出"高位域—构造转换带—三角洲前缘"和"低位域—挠曲坡折带—湖底扇"2种三元耦合寻找有利区带的设想。  相似文献   
4.
我国住房政策设计缺乏系统性、整体性考虑,影响了实施效果。完善住房政策体系,首先要做好顶层设计,明确住房政策目标,政策设计逐步从问题导向转为目标导向;要打破城市政府对土地供应的垄断,上级政府对城市住房建设用地供应,既要给出上限,也要设定下限,切实增加住房有效供给;要开征房屋空置税,确保建成的房屋有人居住;政府要为低收入家庭提供以货币补贴为主的住房保障,弥补市场失灵,促进房地产市场可持续发展。  相似文献   
5.
含铜化合物培养微藻的生物学效应的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
以塔胞藻 (Pyramimonas.sp)为材料 ,在培养液中加入浓度分别是 0 .5、1.0、1.5、2 .0、2 .5、3.0mg .L-1的Cu(NO3 ) 2 ,接种后每 9d为 1轮 ,连续培养了 3轮 ,对各轮所得结果进行多项分析 .结果发现 ,在前 2轮培养中 ,随着铜离子浓度的升高 ,细胞的生长、繁殖和体积均受到抑制 ,细胞内的蛋白质、叶绿素含量明显下降 ,可溶性糖、核酸的含量与对照相比变化不大 .当培养到第 3轮时塔胞藻的各种生理指标基本恢复正常 .  相似文献   
6.
综合利用钻井、分析化验、岩心等资料,研究北部湾盆地福山凹陷西部地区流二段(流沙港组二段)湖底扇的沉积特征及成因机制,通过钻井标定,结合地震属性分析,精细刻画湖底扇体的空间分布形态。结果表明,流二段湖底扇形成于福山凹陷的缓坡带一侧,其受控于同生断裂所形成的断裂坡折;流二段湖底扇主要由南部辫状河三角洲前缘滑塌体经过多级断裂控制后进入湖底形成,具有近物源区、多期叠置发育的特点;流二段湖底扇形成于低位体系域形成晚期,主要包括浊积型、滑塌型两种成因类型,扇体形成的触发机制主要为凹陷内强烈的火山活动;流二段湖底扇上部及下部发育巨厚的暗色泥岩,是凹陷内最主要的烃源岩,对油气勘探具有重要意义。  相似文献   
7.
发展思维能力 ,是中学数学教学的重要任务。文章从五个方面对此进行了探讨。  相似文献   
8.
数学概念教学要遵循学生的认知规律。联旧思新,自然引出新概念;由浅入深,逐步形成新概念;对比分析,辨析容易混淆的概念;准确掌握数学知识的内在规律;深挖概念的内涵,展示概念的形成过程,重视概念的完整性。  相似文献   
9.
汞毒害对塔胞藻生长和生理特性影响的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
以塔胞藻(Pyramimonas.sp)为试验材料,探讨了在培养液中加入不同浓度的汞离子对微藻的生物学效应.采用的HgCl2浓度为0.01、0.02、0.03、0.04、0.05、0.06ppm,接种后每9d为一轮,连续培养了3轮,结果发现,前2轮培养中随着铜离子浓度的升高,细胞的生长繁殖和细胞体积明显下降,HgCl2浓度达到0.05ppm时,细胞内的蛋白质、叶绿素含量均明显下降,可溶性糖、核酸的含量与对照相比变化不大.培养到第3轮时,塔胞藻已适应环境的变化.  相似文献   
10.
基于典型三维地震解释结果,结合东西部构造差异特征,在福山凹陷中部识别出一个构造转换带,该构造转换带主要发育于古近纪流沙港组沉积时期,位于东西部接壤部位花场低凸起之上,转换带两侧分属为2个伸展构造体系,断层的走向和构造样式具有较大的差异性。花状构造的发育表明存在区域走滑作用,与转换带的成因密切相关。构造转换带为物源入口,控制着砂体和沉积体系的运移方向和展布范围;深层反向断裂有利于油气的疏导和封存;复杂的断裂体系有利于断鼻和断块圈闭形成,同时有利于改善储层物性。构造转换带具有双向油源条件,发育独特的油气成藏模式和多种油气藏类型,由此可见该转换带对油气成藏具有良好的控制作用,具有良好的油气勘探前景。  相似文献   
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