计算机辅助叶色分析进行棉花氮素营养诊断的初步研究

设置不同棉花施氮处理获得不同氮素营养状况的群体,采用数码相机摄影获得棉花冠层影像,采用计算机辅助研究了棉花冠层影像光谱特征与棉花施氮量间的关系。研究表明随着施氮量的增加,棉花冠层红光通量下降,蓝光、绿光通量增加。冠层红、绿、蓝光通量的比值B/(R G)可以灵敏反映棉花施氮量的变化,因此可以作为棉花氮素叶色计算机辅助营养诊断的特征值(指标)。土壤背景值和摄影时的光照强度对诊断特征值影响不大,摄影角度对诊断特征值影响较大,为了获得准确的诊断特征值,需要固定摄影角度,以30°为佳。棉花盛花期和盛蕾期均可以采用计算机辅助叶色分析进行氮素营养诊断。     

浅谈如何提高本科生教学实习效果的思考

教学实习是本科生教学过程中十分重要的实践教学环节,是理论学习与学以致用的过渡阶段,在这个阶段大学生能够把书本上的知识灵活运用到实践中并从中去检验、吸收理论知识,同时也是体现大学生在整个大学阶段的综合素质和创新能力的重要方面。本文重点阐述了本科教学实习过程中存在的一些问题,并针对教学实习过程中存在的问题就＂如何加强和改进教学实习＂提出了相关措施和建议。     

当前农业气象学课程教学中的几点思考

农业气象学是农业院校本科教学的基础课程,是研究农业与气象条件之间相互关系及其规律的科学。本文针对当前全球气候变化对农业气象学提出新的要求,结合教学过程中存在的问题,提出应该使学生明确农业气象学在农业生产中的重要作用,改进教学方法调动学生的积极性,培养学生综合实践能力的几点思考。     

棉花膜下滴灌水氮耦合的初步研究

采用田间单因素和复因素试验研究了棉花膜下滴灌耗水和氮素养分吸收的规律，并建立棉花膜下滴灌水氮耦合方程。研究结果表明，现蕾前吸收的氮素养分不到总量的5％，盛花到吐絮期吸收养分的比例最大，超过60％，棉花膜下滴灌将大部分氮肥以追肥分配给棉花是符合棉花养分需求的生理规律的。膜下滴灌棉花全生育期耗水量在北疆石河子地区，苗期平均耗水量为44mm，蕾期平均耗水量为113mm，开花．盛铃期平均耗水量为182mm，盛铃期一吐絮期平均耗水量为98mm，总耗水量为437mm，随着灌溉量的增加，棉花耗水量也逐渐增加。建立了棉花水氮耦合回归方程，据此计算最高产量灌溉量为4189．5m3／hm2，最高产量施N量为223．5kg／hm2。采用“空间寻址法”计算最佳水肥耦合组合，发现棉花产量在4560～5040kg／hm2的频率最大，相应的最佳灌溉量、施氮量分别为4125m3／hm2、205．5kg／hm2以及4170m3／hm2、223．5kg／hm2。因此建议施氮量214．5kg／hm2，灌溉量4125m3／hm2为最佳水肥耦合组合。     

一种方便在全屏幕时使用的计时器的设计

对一个可以在全屏幕时方便查看时间的计时器的设计方法和原理进行了探讨，采用API函数监视鼠标运动、创建椭圆形窗口、保持窗口在屏幕最上方以便观察，设计自定义函数控制计时器窗口自动出现和隐藏，采用随机文件存储参数。本软件实现了对任意时段计算时间差值、到达规定时段系统提前预告、到达预定时间提示、全屏幕时隐藏，鼠标滑入出现。本软件为绿色软件，可以在不同Windows操作系统下运行，无需安装，直接在任何Windows操作系统上运行，适合在在不同教室使用的设计目标，是多媒体教学过程中一个方便的辅助工具。