塞尔维亚黄土的磁学性质及其环境意义

多瑙河流域的塞尔维亚发育着典型的风积黄土-古土壤地层,形成年代至少早于80万年.对塞尔维亚L1～S4黄土古土壤序列进行了系统的磁学参数测量分析,表明塞尔维亚黄土古土壤磁化率性质总体上与中国黄土高原是一致的,即磁化率的变化与成壤强度基本上呈正相关关系.无论是黄土层还是古土壤层,对磁化率起主要贡献的是细粒的超顺磁(SP)颗粒和单畴(SD)颗粒,多畴(MD)颗粒所占比例较小.磁化率在黄土层和古土壤层出现的差异,与成壤作用密切相关.随着成壤作用的增强(从黄土发育至古土壤),细粒的亚铁磁性矿物含量随之增加,样品中强磁性的磁性矿物逐渐增多,磁化率增强.高温热磁曲线研究表明,黄土层样品中对磁化率起主要贡献的是磁铁矿和磁赤铁矿,古土壤层样品则主要为磁铁矿,磁赤铁矿只占有较小的比例,特别是S3和S4古土壤样品,甚至在加热和退热过程中表现出有可逆变化的趋势,表明该剖面S3和S4古土壤层发育期间的成土条件,已经使得磁赤铁矿不再稳定,发生溶解改变,可能暗示了当时更加湿润的成土环境已经超过磁赤铁矿的稳定临界条件.     

关于沥青混合料中酸性集料的改性方法

提出了2种沥青混合料中酸性石料的改性方法，通过分析试验结果数据，对比研究了改性前后沥青混合料的各项指标情况，提出了常见问题的处理措施，为解决我国沥青混合料中大量使用花岗岩、砂岩等酸性石料的方法提供了依据。     

让校本科研引领学校发展

校本科研是指从学校发展实际需要出发,就教育教学实际存在的问题,以一线教师为主体,通过一定的教研程序,取得相应研究成果,并直接服务于学校教育教学工作,从而提高教师专业化水平和教育教学质量的教研活动.     

巷道掘进中通风—瓦斯—供电联控技术研究

针对霍州煤电有限责任公司店坪煤矿掘进巷道过程中瓦斯涌出的不均衡性,提出了通风—瓦斯—供电联控技术,即掘进工作面通风量根据瓦斯浓度的变化而变化,实现对掘进工作面瓦斯涌出的不间断控制,最终保证掘进工作面的安全生产。     

微量Zr添加对Mn-Mo-Nb-Cu-B钢晶粒长大倾向性的影响

设计了一种低碳Mn-Mo-Nb-Cu-Zr-B钢,经热处理工艺,采用中等冷速冷却,可得到以板条贝氏体为主,含粒状贝氏体和针状铁素体的混合组织,轧态屈服强度大于850MPa,达到X120管线钢的强度要求. TEM观察表明,0.015% Zr(质量分数)添加到钢中形成大量含Zr的复杂的碳氮化物,它们的形状不规则,尺寸约为80～200nm;从形态看,它们在高温形成,并且由于其熔点高,再加热到1200℃时,这种析出物中的Ti、Nb会有部分溶解,使其尺寸有所减小,利于控制奥氏体晶粒长大;其他近椭球形的(Ti,Nb)(C,N)则在加热时逐渐溶解直至消失. 由于这种含Zr析出物在钢的基体中均匀分布,加热到高温时,它们会明显阻碍晶界移动,从而使含Zr钢的奥氏体晶粒长大倾向性明显比不含Zr钢小. 可见,添加微量Zr能够起到提高钢材焊接性能的作用.     

针灸推拿学教学实验中心

成都中医药大学针灸推拿教学实验中心成立于1984年,由1960年成立的原基础医学系针灸实验室发展而来。经过几十年的建设,教学实验中心工作已由单一进行实验教学逐步发展为集针灸、推拿、康复、美容于一体的综合型、开放型、创新型的教学实验中心,已经成为人才培养、专业建设和学科建设的重要支撑,目前是四川省针灸推拿学教学示范中心。教学实验中心依托的针灸推拿学科点,于1978年成为国内首批针灸推拿学硕士学位授位点,1986年成为迄今为止我国西部地区唯一的针灸推拿博士学位授权点,1992年被批准为四川省首批重点学科,2001年成为国家级重点学科,2007年以优异的成绩通过教育部评估,成为全国仅有的两个针灸推拿国家重点学科之一。教学实验中心依托     

植物在现代城市景观中的作用

植物景观的内涵也随着景观规划的拓展而不断扩展，传统的植物造景概念、内涵等已不再适应生态时代的需求。植物造景不再是仅仅营造视觉艺术效果的景观，而是发展到维持城市生态平衡、保护生物多样性的高层次阶段。所以，植物在现代城市中的作用可以总结为两个方面，即景观作用和生态作用。     

嵌入式系统无线通信技术的应用研究

文章采用嵌入式系统、蓝牙技术以及无线局域网技术,简单介绍了一种采用蓝牙嵌入式系统的无线局域网通信技术,以期能够以此来为嵌入式系统的设计人员提供参考。     

武汉市电动汽车充电桩建设现状研究

发展节约能源、环境友好的新能源汽车已经成为汽车产业发展的当务之急。充电难、减排难、回收难是制约新能源汽车发展的三大因素。尤其针对电动车市场发展而言,充电难应该放在考虑的首位。本文分析了武汉市充电桩的发展现状,并针对武汉市充电桩发展问题提出了一些建议。     

让校本科研引领学校发展

校本科研是指从学校发展实际需要出发，就教育教学实际存在的问题，以一线教师为主体，通过一定的教研程序，取得相应研究成果，并直接服务于学校教育教学工作，从而提高教师专业化水平和教育教学质量的教研活动。校本科研是新世纪学校教育改革与发展的全新理念，是实施新课程改革的重要内容，是学校可持续发展的动力，是提升教育教学质量的不竭源泉。[第一段]