区块链热潮的泡沫

正是的,区块链看起来势头正旺——1月10日,老牌胶片公司柯达推出了"柯达币",宣布进军区块链产业,公司股价马上就上涨了60%。再回头,去年8月,迅雷也宣布进入"区块链"后股价也瞬间飙升了10倍……暴风、美图等一线互联网公司也紧锣密鼓,宣布进军区块链。一种新型事务很容易掀起投资热潮,但最终受益者只会是少数,     

“雪亮工程”助推兰州智慧城市发展应用研究

本文系统地分析了兰州市公共安全视频监控建设联网应用工程(以下简称"雪亮工程")(一期)的背景及应用状况,提出了"雪亮工程"(二期)在公共安全应用中的对应策略,助推兰州智慧城市发展再升级,同时也为社会提供更好的公共安全服务。     

微创外科医师也解病人“心病”

正"为了消除传统的甲状腺肿瘤切除手术在病人脖子上留下的刀疤,李杨积极引入微创技术,并最终完成了贵州省第一例经口腔前庭入路腔镜甲状腺手术。"贵州省人民医院应急办公室科长,甲状腺外科副主任医师,李杨在医院里除了临床手术之外,还负责繁重的行政工作。2017年9月,李杨完成了贵州省内第一例经口腔前庭入路腔镜甲状腺手术,尽管这例手术并非首创,但就全国乃至全世界而言,这一项手术仍具有很强的推广价值,而对贵州而言,无论是医学技术本身还是患者福利的角度都具有非凡的意义。     

为何南方暴雨下不停唐驳虎:“副高偏稳”

正我国降雨主要受"副热带高压"的影响,如果副高长时间不动,则北边区域连涝成灾。今年又遇厄尔尼诺现象,暴雨跟它有关系吗?6月以来,南方迎来持续强降雨,呈现出影响范围广、持续时间长、极端性强、局地强降水重叠度高等特点。很多人表示了忧虑,并回想起了1998年。今年为什么有洪灾?会到1998年的情况吗?想必大家都想知道答案。     

张掖市甘州区建设高效节水灌溉工程的必要性分析

针对甘州区近几年高效节水灌溉项目的实施,结合张掖市节水型社会确立,以及甘州区节水现状和发展方向,分析阐述了甘州区全面建设高效节水灌溉工程的必要性,为缓解水资源供需矛盾、促进农业增产和农民增收、改善农村生态环境、建设节水型社会提供技术支撑.     

在选择与引导中成长的00后

正显然,经济发展相对落后的地区,公民科学素质的发展也相对落后了,尤其是青少年,要提高他们的科学素质不光要加以引导,还得在环境的改变上多点精力。"少年强,则中国强。"作为中华民族伟大复兴的重要"储备军",青少年科学素质的提升是未来国家综合国力的重要保障。一般认为,介于童年与成年之间的这部分人群就是青少年——换个说法,当下的"青少年"就是我们熟知的"00后"。《贵州省全民科学素质行动计划纲要实施     

环保型裂缝修复材料对混凝土抗碳化性能的影响

混凝土碳化会导致混凝土中的钢筋脱钝,从而引起钢筋锈蚀,最终影响到混凝土结构的耐久性。该文对环保型裂缝修复材料处理试件进行了抗碳化性能试验。试验结果表明：相比普通混凝土试件,ECRM处理后试件的碳化深度减小,且混凝土碳化速率提前出现下降趋势,ECRM能有效增强混凝土的抗碳化能力。     

异方差半参数变系数部分线性EV模型的经验似然

利用经验似然方法考虑异方差半参数变系数部分线性EV模型中兴趣参数置信域的构造.分别在误差方差已知和未知情形下,构造模型参数部分的经验对数似然比统计量,并验证非参数情形下的Wilks定理成立.模拟研究表明经验似然估计方法具有优良的性质.     

气质联用仪外标法定量分析的实验教学探索简

根据《仪器分析》实验课程的实际情况,探讨了用气质联用仪外标法进行定量分析的实验教学.介绍了气质联用仪的工作原理和基本构造等相关知识.通过该实验课程的学习,使学生掌握气质联用仪的基本操作,总结各种定量计算方法,学会特征离子的选择技巧,从而提高学生对实验的学习兴趣,锻炼学生分析问题、解决问题的能力.     

大学教师心理资本、工作压力与幸福感的关系研究

目的:探究教师心理资本、工作压力与幸福感之间的关系。方法:采用高校教师工作压力量表、心理资本问卷与综合幸福问卷对某高校104名教师进行调查。结果:(1)大学教师的工作压力在性别上存在显著差异,在年龄、学历、职称、教龄、岗位等变量上不存在显著差异。(2)大学教师心理资本自我效能、乐观、坚韧性三维度在年龄、学历、婚姻状况、教龄、岗位等变量上不存在显著差异,只有希望维度在职称变量上存在显著差异。(3)大学教师总体幸福感只有在性别变量上存在显著的差异,在年龄、学历、职称、教龄、岗位等变量上不存在显著差异;大学教师主观幸福感在学历变量上存在显著差异,在年龄、年收入、职称、教龄、岗位等变量上不存在显著差异。(4)大学教师心理资本自我效能、希望、坚韧性三维度与总体幸福感之间有显著正相关,说明心理资本对幸福感有显著预测力,心理资本对幸福感有积极影响;大学教师的工作压力(教学、学术科研、工作负荷、组织功能维度)与总体幸福感之间有显著负相关,表明工作压力对幸福感有消极影响。结论:工作压力、心理资本对大学教师幸福感有一定影响,适当缓解工作压力,发展心理资本有助于提高教师幸福感水平。