基于“心流”理论的固体物理课程教学改革

基于固体物理课程教学的现状，从“心流”理论所倡导的教育观出发，提出将“心流”理论引入到固体物理课程教学中，通过线上线下混合、翻转课堂和研究式学习，引导学生在学习过程中进入“心流”状态，从而使学生在学习过程中体验成长、享受成长．通过“心流”体验使学生感受到学习的乐趣，使学生从被动的接收知识变成主动的探索知识，实现最优的教学效果．通过实证分析证实“心流”理论在教学实践中取得了显著效果．     

长江和嘉陵江交汇段营养限制因子的试验

重庆三峡库区富营养化发生务件与机理研究中，针对营养限制因子与富营养化的重要性和复杂性，通过藻类潜力试验（ACP试验）确定长江和嘉陵江交汇段水体营养限制因子．研究认为：单独的氮对藻类增长无明显促进作用，磷则构成水体藻类增长的限制性因子；TN／TP值高藻类现存量就小，TN／TP值低藻类现存量就大；原水中磷含量越高，添加磷对藻类增长的促进作用越大．这为重庆两江交汇段水体富营养化发生条件及机理分析提供了重要参数．