高校形势与政策课对大学生综合素质教育的作用

高校形势政策课除了完成其基本的教育功能外，更要从教育观念改革的高度发挥其全面教育功能，以实现高校课程综合素质教育的目的。形势政策课要明确教学目标，充分发挥其培养大学生思想道德素质教育的作用；注重课程的文化素质教育功能，提高课程的教学质量；努力开发课程的创新与实践教育功能，贴近学生心理，使其起到身心健康教育的功效。     

分析10kV配电系统继电保护存在的问题及解决措施

通过对县级配电系统继电保护存在的常见问题分析，提出了改进继电保护系统、提高配电可靠性的措施。     

关于思想政治理论课实践教学若干问题的研究与认识

从思想政治理论课实践教学的意义、模式、各类实践教学模式所需要的条件和如何整体规范思想政治理论课实践教学四个方面展开论述，对思想政治理论课实践教学中遇到的认识、形式、条件和运用机制等基本问题进行了探讨。     

“四个认同”“五观”教育视域下的民族院校思想政治教育机制建设研究

民族院校大学生思想政治教育既有共性,更有其特殊性。将民族院校"四个认同""五观"教育融入到民族院校日常的思想政治教育活动之中,才能有效地对大学生进行政治思想教育。在明确民族院校思想政治教育机制内涵与特性基础上,确立"四个认同""五观"教育视域下的民族院校思想政治教育机制的原则,并努力加以实施,力求使思想政治教育取得新进展和新突破。     

民族院校大学生思想政治教育中的群众路线问题

在客观分析当前民族院校大学生思想政治教育工作存在的主要问题的基础上,提出民族院校大学生思想政治教育工作应贯彻群众路线。一要加强民族院校大学生思想政治教育理论研究,进一步解放思想,更新观念。二要把握民族院校大学生思想政治教育的特殊性,明确思想政治教育的主要原则。三要加强各项载体建设,积极探索民族院校大学生思想政治教育的新途径。     

浅谈中学生心理健康教育

分析了中学生心理问题的基本表现及形成原因,提出了预防和调节中学生心理问题的基本意见.     

论教师在高校文化素质教育中的人格化作用

在高校文化素质教育中,教师占有主导地位,这就要求教师不仅要具备文化素质教育的观念和能力,而且要将这些深入到自己的人格修养之中,使之达到人格化的状态.要提高改变目前教师所存在的一些缺撼,真正发挥教师在文化素质教育中的人格化载体作用.     

对民族院校实施大学生文化素质教育的思考

民族高等院校实施大学生文化素质教育是培养少数民族合格人才的需要，也是民族高等院校的一项重要任务，是坚持科学发展观、落实党的教育方针的有效措施，也是一项开展科学教育的系统工程。     

民族院校开展文化素质教育的探索——以大连民族学院为例

探讨了民族高校开展文化素质教育的途径与方法,介绍了开展文化素质教育活动的实践和经验。实践表明,开展文化素质教育的途径与方法研究是民族高校教育教学的重要任务,在对其进行积极研究和探索的基础上再赋之以有效地实施,如领导机制的加强、文化素质教育体系的构建、大学生自我教育功能的发挥等,将使民族大学生在高等教育中得到更加全面的发展。     

心理素质对大学毕业生就业的影响

心理素质对毕业生的择业目标、择业过程和职业适应都有直接影响。培养大学生的综合素质，建立良好的情绪情感，锻炼坚强的意志，是提高毕业生良好心理素质的基本途径。