庭审话语权力博弈不对称研究

法庭机构话语运用与社会权利因素息息相关，庭审话语运用既反映机构权力的运作，同时又受制于机构权力。法律与语言的关系，特别是其中庭审中的权力研究成了法律话语研究热点。基于真实庭审语料，从话语权利博弈的视角分析庭审中不同参与者的话语交际特点，进而凸显庭审话语实践中话语权力不对称性和话语博弈不均衡性，有利于庭审话语运作机制的建构和规范。     

答辩互动会话的目的交际模式阐释

人类的言和行都是受目的驱动的。发生在特定工作场所的互动话语如学位论文答辩会话更是以鲜明的目的为导向的学术机构话语。基于目的原则交际观,对答辩互动会话的四个目的交际层面进行分析和阐释,揭示出答辩互动中目的实现与会话效果的内在关系和表达,为把握话语目的如何在话语互动中的实现方式进行有益尝试和提供借鉴作用。     

现代语言测试的效度应重于信度

针对目前语言测试在应试教育的指挥棒作用下有普遍追求高信度忽视效度的倾向，本文试从信度与效度相互关系角度出发，结合语言测试对外语教学的反拨作用，探讨了语言测试的取向。笔者认为：在目前，语言测试的取向应是：“效度重于信度。”     

文学语篇的关联解读探析——以《一天的等待》(A Day''''s Wait)为例

文学语篇的解读，就其本质，是一种基于文学文本的读者与作者相互交流并在寻求最佳关联中完成对作品意义的重新构建与认知的语言交际过程。以关联理论为指导，从认知语境、互明、交际意图和关联原则四个方面，通过分析海明威的短篇小说《一天的等待》（A Day’s Wait），阐释从关联视角来解读文学语篇以及在语篇（包括书面和口语交际）分析中的作用，为文学语篇的解读或文学文体学的研究提供一种新的视角。     

会话修辞学视野下答辩互动会话分析

学位论文答辩会话是以目的为导向的学术机构话语,关注答辩互动的会话效果。基于会话修辞学视野下的答辩互动会话语料的分析,指出每一个成功有效的答辩互动贯穿着会话修辞学勾勒的四个层面互动：预备阶段的互动、说者发出并由听者解读信息的互动、信息交换的互动以及超语言的互动。本研究揭示了答辩人在追求答辩小组的修辞和超语言目的的实现过程中如何有效地准确把握答辩小组发问的发问意图和目的,从而提高答辩互动的会话效果。     

商业标识语体系中“X吧”的缺环分析

社会上各式各样店名,特别是其中的商业标识语在逐渐发展;它们已不仅仅是停留在商店标志层面的语言符号,而成为商店招揽顾客的手段。“X吧”是当今较为盛行的商业标识语之一,以往的研究仅停留在人们求新求异的层面。以“X吧”为对象,从语音、词汇、语义、语用、语体等方面揭示商业标识语体系中存在着缺环,指出“吧”填补了这一缺环。     

构建语篇分析教学研究的新蓝图--评张应林的《语篇分析学》

结合话语语言学或语篇分析研究的最新研究动态,从观点、内容、语言等方面评介了由张应林教授主编的《语篇分析学》,旨在向读者介绍话语语言学或语篇分析学这一领域的新成果。     

文学文体学的关联视角分析——以《一天的等待》（A Day’s Wait）为例

文学文体学的分析,就其本质,是一种基于文学文本的读者与作者相互交流并在寻求最佳关联中完成对作品意义的重新构建与认知的间接语言交际过程。以关联理论为指导,从认知语境、互明、交际意图和关联原则四个方面,通过分析海明威的短篇小说《一天的等待》,阐释从关联视角来解读文学语篇以及在语篇（包括书面和口语交际）分析中的作用,为文学语篇的解读或文学文体学的分析研究提供一种新的视角。     

基于答辩会话发问类型的答辩应答策略研究

学位论文答辩会话是以目的为导向的学术话语，具有很强的策略性。本文以现场收集的英文答辩会话摄像和录音并经本人严格转写的语料为基础，基于答辩发问类型分类的描写和统计分析，指出答辩发问，本质上，不同于法庭利益冲突明显而设置陷阱重重的修饰性发问，是以检验答辩应答人的学术水平和理论知识水平的证实型和探求性发问为主、而非以信息交换为主的真实性发问；以内容为主而形式的规范化不可偏废的机构会话互动，旨在为答辩参与者更好地理解答辩会话、有效运用答辩应答策略、提高答辩互动会话的质量提供一定的理据和启示。     

试论广告音乐的隐喻认知

音乐，作为人类文化行为方式的存在，起着信息交流与感情抒发的作用。现代广告音乐，在音乐范畴中潜移默化的影响着人们的消费行为。隐喻是多学科的研究对象，当代极具影响的理解是：隐喻不仅仅是一种语言现象，人类“思维过程”绝大部分是隐喻性的。广告音乐隐喻也证明了这一解释：语言之外的其它形式也具有隐喻的性质。本文以广告音乐隐喻为研究的切入点，重点探讨其运作机制，分析了语义冲突、相似性、意象及双重影像在广告音乐隐喻运作中的功能，试图揭示其中蕴涵的隐喻共性与个性，有助于加深我们对广告音乐是如何在广告中运作并发挥其自身特殊的作用及对广义的隐喻概念的本质认识。