两种方法制备改性聚苯乙烯材料的研究

采用原位聚合法和共混掺杂法制备稀土铽配合物改性聚苯乙烯(PS)材料,利用紫外光谱、荧光光谱、环境扫描电镜等手段对其进行表征.研究结果表明,原位聚合法制备的改性聚苯乙烯的紫外吸收峰强度和宽度明显高于共混法掺杂的改性PS;荧光光谱测试发现原位聚合法制备的材料呈现很强的稀土Tb离子的特征荧光,而用共混掺杂法的改性PS没有出现Tb离子的特征荧光,只有苯环的发射峰;在共混掺杂的改性PS材料的断裂面上有聚集态颗粒,而原位聚合的改性PS材料断面无聚集体,呈均匀分布微观形貌.     

新型高效无毒Ca-Zn复合热稳定剂的研究

通过刚果经法,热烘法和辊度法评价了合成的新型钙皂、锌皂及Ｃａ－Ｚｎ复合热稳定生,研究了钙皂、锌皂、螯合剂间的协同效应,并进行了耐候性实验、研究结果表明,这种新型钙皂和新型锌皂,具有较高的热稳定性,１７０℃下的热稳定时间分别是硬脂酸钙和硬脂酸锌的二们以上,新型Ｃａ－Ｚｎ复合热稳定剂的耐热性也超过同类产品,它们均无毒,可用于各用ＰＶＣ无毒制品中。     

浅谈数列极限概念引入的数学文化教育

本文从揭示概念的文化背景、展现从定性到定量的渐近过渡两个方面谈了极限概念引入的教学中进行数学文化教育的体会。     

鱼油的环氧化研究

以双氧水作为氧给予体,醋酸或甲酸作为活性氧载体,一步环氧化法实现鱼油的环氧化,考察了反应条件对鱼油环氧化的影响。结果表明：阳离子交换树脂催化效果优于硫酸;适当提高树脂用量或反应温度,可加快反应速度;使用醋酸作为活性氧载体比用甲酸好;在适宜的反应条件下,环氧鱼油的环氧值达到4.5%以上。     

略谈小学数学课堂教学评语的功能

课堂教学评语，就是教学过程中教师对学生学习的一种最常用、最简单的评价方式，是指明学生学习活动中某个细节正确与否的一种语言描述。教师在课堂上对学生的学习态度、方法、过程、效果等方面都可以进行点评，这对学生的数学学习起着至关重要的作用。     

具橡胶补强作用与硫化促进效果的新型改性沉淀碳酸钙

在沉淀碳酸钙生产过程中直接乾入性获得一种新型改性沉淀碳酸钙，在天然橡胶中的应用表明它具有明显的补强作用和硫化促进效果。