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1.
为探讨班级环境对初中生攻击行为的影响以及自尊在其中的中介作用,采用江光荣编制的班级环境问卷、Raine的主动与反应攻击问卷和Rosenberg编制的自尊量表,对400名初中生进行测试。结果表明:班级环境、自尊与主动和反应攻击呈显著相关;班级环境对攻击行为具有显著的负向预测作用;自尊在班级环境与攻击行为之间起着部分中介作用。  相似文献   
2.
采用《心理一致感量表》和《社会支持评定量表》,调查1110名大学生的心理一致感的特点及其与社会支持水平的关系。结果表明:在是否独生变量上,大学生心理一致感的意义感维度差异显著(t=-2.39,P<0.05);在年级变量上,可理解性(F=4.14,P<0.01)与意义感(F=2.86,P<0.05)两个维度差异显著;社会支持各维度与心理一致感显著相关,社会支持对心理一致感有预测作用;大学生中非独生高于独生,大四学生心理一致感最高,大二最低。  相似文献   
3.
研究中国银行、中国工商银行、中国农业银行、中国建设银行(以下简称中、工、农、建)不良贷款的差异,找出形成不良贷款的原因.该工作对于促进银行金融稳健发展有重要意义.本文中基于泰尔指数对中、工、农、建四行不良贷款地区间的差异及银行间的差异进行分析.结果表明,2008—2014年,四行的泰尔指数每年都在变化,对于不良贷款地区间的差异,综合来看,农行不良贷款地区间的差异最大,中行和建行次之,且这两个银行的差别不大,工行不良贷款地区间的差异最小.对于不良贷款在工行、农行、建行间的差异,3大行间的差异有减小趋势;分地区工行、农行、建行间不良贷款的差异西部地区最大,其他的5个地区差别不是很大,但是这种差异的大小随着年份的变化而变化.  相似文献   
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