高校大型仪器设备维护、管理的探讨

结合华南师范大学化学与环境学院实验中心大型仪器设备维护与管理情况,分析了大型仪器使用及管理上存在的主要问题,对如何维护和管理好大型仪器设备,充分发挥大型仪器设备作用和效益进行了探讨,提出了对这类仪器设备管理的一些思考和措施,探索了加大维护和管理的新方法。     

完善实验教学体系培养本科专业化学创新人才

从培养本科化学创新人才的角度,在开放实验室、优化实验教学内容、在实验教学中应用多媒体及网络教学手段、启动研究生导师制等4个方面作了积极的实践和探索,取得了良好的效果。     

苯甲酸锂、对本二酸锂及均苯三甲酸锂的电化学性能

与传统的锂离子电池（LIBs）无机材料相比,有机电极材料因具有理论容量高、可再生、成本低、环境友好等优点已成为LIBs电极材料的热门研究方向. 然而有机材料易溶解在有机电解液中,阻碍有机电极材料的进一步市场化.本文通过含不同数量羧酸的苯甲酸、对苯二甲酸、均苯三甲酸分别与氢氧化锂进行简单中和反应生成相应的苯甲酸锂、对苯二甲酸锂、均苯三甲酸锂,作为有机负极嵌锂材料,并研究不同数量的羧基锂基团对这三种电极材料电化学性能的影响.研究结果显示苯甲酸锂、对苯二甲酸锂、均苯三甲酸锂电极材料在0.1C电流倍率下首次放电容量分别为~250、~340、~268 mAh g-1,50次循环后,其放电容量分别为~75、~100、~60 mAh g-1,表明对苯二甲酸锂电极材料循环前后放电容量最高.通过溶解性实验表明对苯二甲酸锂是最难溶解在有机电解液中.对苯二甲酸锂能够通过O-LiO-键作用形成二维大分子链的结构,能有效抑制溶解.从以上实验结果看出,对苯二甲酸锂电极材料是最有希望的LIBs有机负极材料.     

花瓣形CuO材料的制备和性能测试实验教学设计

该文将材料科学、基础实验教学和当前电化学研究工作相结合,采用简单的化学水浴法制备花瓣形CuO作为锂离子电池负极材料,开展材料表征、扣式电池组装和电化学性能测试实验教学。通过此实验教学开设,使学生了解锂离子电池充放电原理,掌握锂离子电池的封装工艺及电池测试方法,加深材料科学基础知识在电化学领域的应用,提高学生创新意识和自主学习能力。     

无机混凝剂的制备及对高岭土废水的处理

针对化学专业综合与创新实验的开设,结合环境科学知识,采用直接氧化法氧化硫酸亚铁的硫酸水溶液来制备无机混凝剂聚合硫酸铁,并对高岭土污水进行处理。学生通过实验的开设,了解混凝剂处理废水的原理,掌握实验室模拟废水处理的操作技术与仪器设备的使用。通过混凝剂的制备及污水处理,使学生认识到关注社会以及保护环境的重要性。     

双频超声强化提取的机理

采用由40kHz槽式超声与25kHz探头式超声组成的双频超声装置进行实验．提出了双频超声的物理模型方程，利用碘量法研究了不同频率下超声的空化效应，并将双频超声应用于黄柏中小檗碱的提取过程．通过对物理模型的模拟计算得出：双频超声（25kHz＋40kHz）的空化概率高于单频超声；双频超声辐照碘化钾溶液，碘的释放量高于单频超声时的释放量；双频超声提取黄柏中的小檗碱，提取率为64．1％，高于单频超声的提取率．     

农杆菌介导的中国水仙遗传转化体系的建立

利用根癌农杆菌介导法将GUS基因导入中国水仙,组织化学法检测转化后共培养3d的水仙鳞茎盘组织块,GUS基因瞬时表达很好,90％以上的材料呈现大面积的蓝色斑块,取筛选培养20d的材料检测GUS基因的稳定表达,约1％的组织块有蓝色反应。水仙预培养10d后转化,转化前在菌液中加入60μmol/L AS活化2－3h,转化率提高了两倍以上。转化材料在MS＋BA10＋NAA0．2＋Cef300＋Gyg30培养基上培养20d左右分化出小鳞芽,频率约为60％,组织块平均出芽5．7个,最多可达14个,小鳞芽10d后长成小鳞茎。