盐酸芦氟沙星的单扫示波极谱法测定

在0．04mol.L^-1KH2PO4-0.04mol.L^-1,Na2HPO4(pH7.00)底液中,用单扫示波极谱法可以得到一个灵敏的盐酸芦氟沙星导数还原峰,其峰电位Ep=-1.29V(vs.SCE),导数峰电流与 酸芦氟沙星浓度在0．1－6．0umol.L^-1范围内呈线性关系（r=0.9991),检出限为0．05umol.L^-1,该法应用于模拟尿样和胶囊中盐酸芦氟沙星质量含量的测定,结果令人满意,对盐酸芦氟沙星在汞电极上的电化学行为进行了探讨。     

调查问卷在本科教学中的应用实例

本文通过四个调查问卷实例,研究了调查问卷在本科教学中的作用：检查教学效果;了解学生想法;听取学生的意见与建议。     

表面多孔TiO_2的制备及其光催化性能研究

以水热法制备的Fe3O4为磁性核心,十六烷基三甲基溴化铵为模板剂,采用溶胶-凝胶法制备的多孔SiO2为中间层,TiO2为外壳,制备出Fe3O4/多孔SiO2/TiO2复合氧化物,并将其应用于苯酚的光催化降解研究。结果表明,所制备的复合氧化物呈规则球形,表面多孔,粒径约为500nm,平均孔径约为2.16nm,其饱和磁化强度接近0.77emu·g-1;多孔SiO2与TiO2之间存在Si-O-Ti键相互桥联,TiO2以锐钛矿形式存在于催化剂表面;与P25相比,复合氧化物在紫外光及可见光区域的吸收都有所增强,光吸收范围拓展至750nm;在氙灯照射下降解10mg·L-1的苯酚废水,反应120min,苯酚的降解率可达75%以上。     

洛美沙星的吸附伏安特性及其应用

在Britton Robinson(pH8 80 ) 0 0 2mol·L- 1KCl底液中 ,洛美沙星 (Lomefloxacin ,简称LMF)在汞电极上有一线性扫描还原峰 ,峰电位Ep=- 1 4 0V (vs.Ag/AgCl) ,该峰具有明显的吸附性 .吸附粒子为LMF中性分子 ,测得LMF在汞电极上的饱和吸附量Гs=4 2 7× 10 - 11mol·cm- 2 ,每个LMF分子所占电极面积为 3 89nm2 ,LMF在汞电极上的吸附符合Langmuir吸附等温式 .测得吸附系数 β =2 2 9× 10 6,2 5℃时的吸附自由能ΔG =- 36 2 9kJ·mol- 1,电极反应电子数n =2 ,不可逆体系动力学参数αnα=1 84 ,表面电极反应速率常数ks=0 2 9s- 1,扩散系数D =7 38×10 - 7cm2 ·s- 1.建立了吸附溶出伏安法测定LMF的最佳条件 ,检出限为 5 0× 10 - 8mol·L- 1.     

330弱碱性树脂固定化漆酶的酶学性质研究

为进一步拓展漆酶在污染物处理领域中的应用,通过330弱碱性树脂作为固定化载体,用戊二醛交联固定化漆酶,并对树脂固定化漆酶的酶学性质进行研究,研究结果表明:固定化漆酶在60℃体现了最佳活性,对温度的承受能力有所提高;固定化漆酶的最适pH在pH=3处,更耐酸碱性;固定化漆酶在放置30 d后,相对于初始酶活仍然保持了50%左右的酶活,循环使用10次后,相对酶活仍能保持初始酶活的45%左右。     

“因需施教”理念在本科教学中的实践

因需施教是指在教学过程中以学生为中心,教师按照学生的学习目的和动机来设置教学内容,安排灵活的教学环节,选择适合的教学方法。通过多门理论课程以及实验课程的实践,形成了几个行之有效的做法。例如通过问卷调查了解学生的需求,根据学生的不同发展方向,实行班内分级教学、平时成绩多元化、作业题分类、实验项目选做等等。