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对我国2002年新建的17所本科院校的专业建设现状进行了调查,针对专业建设存在的问题进行了分析,提出了新建本科院校的专业建设要以宏观建设为龙头,切实做好以下四方面的工作:一要制定明确的专业建设总体规划,减少专业建设中的盲目性;二要做好人才需求预测,确保专业建设规模效益;三要依托基础型专业,加强应用型专业建设;四要改组传统专业,打造特色专业.  相似文献   
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教师个体教学风格的形成过程可分为五个层次(教学技术、教学技能、教学技巧、教学技艺、教学)、四个阶段(模仿性、独立性、创造性、风格化)。五个层次之间依次递进、逐渐升华。四个阶段显示,教学风格具有顺序性、长期性、独特性的特征。  相似文献   
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