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1.
教师应从传统的传道、授业、解惑的“讲师”转化为学生学习的促进者,教育教学的研究者,课堂的开拓者和建设者。文章结合教学实践,谈了新课程下的课堂教学。 相似文献
2.
中学生正处在生长发育的最佳时期,也是增长知识的黄金时期。这一时期的体育锻炼对于中学生的成长发育、养成终身体育的观念来说至关重要。而培养其对体育课的兴趣则是开展学校体育的前提。本文浅析中学生体育课学习兴趣的培养,为优化体育课的教学提供理论依据。 相似文献
3.
中学生正处在生长发育的最佳时期,也是增长知识的黄金时期。这一时期的体育锻炼对于中学生的成长发育、养成终身体育的观念来说至关重要。而培养其对体育课的兴趣则是开展学校体育的前提。本文浅析中学生体育课学习兴趣的培养,为优化体育课的教学提供理论依据。 相似文献
4.
本文是VK([a,b],λ)、ACK([a,b],λ)系列研究的继续,给出了叙列空间上k级弱绝对连续函数一致收敛问题的若干等价条件。 相似文献
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6.
7.
针对亚苄基海因水解体系建立了一种高效实用的液相色谱分析方法,为生产工艺控制提供了依据,并应用液-质联用技术对此体系中的未知副产物进行了初步检测.具体液相色谱条件为流动相乙腈-5 mmol·L-1乙酸盐缓冲液(用醋酸调pH4.5),流速0.5 mL·L-1;梯度洗脱;色谱柱Agilent Eclipse XDB-C8,5 μm,4.6×150 mm,20 ℃;二极管阵列检测器,检测波长204 nm.色-质联用中质谱条件为ESI离子源,负离子模式;气帘气流量1.03×105 Pa,电喷雾电压-4 200 V,离子源温度500 ℃,辅助雾化气1.37×105 Pa,干燥气4.13×105 Pa,相对分子质量检测范围m/z 40~600.液相色谱法测定亚苄基海因和苯丙酮酸的线性相关系数为0.999 05和0.999 86,亚苄基海因和苯丙酮酸的平均回收率为101.45 %和97.23 %,相对标准偏差为1.002%和0.833 8%.精密度以相对标准偏差来表示,分别为0.591 9 % 和0.648 2 %.结果表明,该液相色谱分析方法简便、快速,结果准确,可以用于苯丙酮酸生产的质量控制. 相似文献
8.
“软”领域仿真方法学的思索 总被引:1,自引:1,他引:0
本文的“软”领域,是指涉及人类自身行为在内的广泛活动,属通常所指“非工程”应用领域的范畴.这些活动受人类认知,经验的局限,触及的问题往往被视为是非确定性、非结构化、或半结构化的.这类问题的模型研究——构模与模型分析中,更多关注的是构模阶段的活动.本文将就经典(数学建模)仿真方法学在非工程领域应用中所遭遇的困难,提出在探索‘软’领域构模活动中,如何模仿人类解决这类问题的思维过程进行仿真的一些初步思索. 相似文献
9.
10.
本文报导用下皿式热重分析仪测量某些材料的磁性,并对测量铁磁材料的饱和磁化强度、居里温度、弱磁材料磁化率等磁性参数的可行性、精度、注意事项等做了较为深入的探讨. 相似文献