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1.
ICAI与超文本综合集成能促进智能计算辅助教学(ICAI)实用化.该文对ICAI与超文本综合集成系统的教学材料搜索与动态裁剪、教学规则、人机交互方式、测试与诊断、教师经验知识的处理、相关知识等问题做了一定研究.  相似文献   
2.
基于领域知网的中文智能答疑系统   总被引:1,自引:0,他引:1  
为了提高中文智能答疑系统的准确率,文章在中文答疑系统中引入领域知网,实现了领域 关键词的语义理解和词句语义相似度计算。对中文智能答疑系统中领域义原的提取、领域义原树和领域 标注库的建立、词句语义相似度进行了研究。最后建立了一个原型系统,取得较好的实验结果。  相似文献   
3.
现代远程教育管理模型研究   总被引:3,自引:1,他引:2  
远程教育在个性教育、终身教育的实现中扮演着重要的角色,而管理系统对于远程教育的实施和实现则提供了有力的保障,在对传统远程教育管理与现代远程教育管理的比较和对国内外远程教育管理系统的研究分析基础上,提出了一个现代远程教育管理模型,以期建立一个新型教育管理模式,对现代远程教育进行科学的管理。  相似文献   
4.
5.
基于概念图的网络课件维护研究   总被引:3,自引:2,他引:3  
为提高网络课件维护效率、降低维护难度,在网络课件中引入知识表示,提出了"概念图-超文本"的网络课件双层模型.并结合该模型,研究在知识指导下的网络课件维护.结果表明,该方式能提高网络课件的维护效率.  相似文献   
6.
参照国内外学习资源标准化研究成果,结合移动数据库理论,提出了基于CDMA的移动学习系统的学习资源管理模型MLSC-RMM。MLSC0RMM分两个层次:第一层是学习对象模型层,第二层是学习资源库模型层。在学习对象模型层采用LOM标准,在学习资源库模型层采用三级复制体系结构。  相似文献   
7.
行为引导型教学法在计算机课程教学中的实践与反思   总被引:1,自引:0,他引:1  
行为引导型教学法是"教"与"学"的双向互动教学过程,以培养学生能力为核心.本文介绍了我们自2002年以来基于行为引导型教学法理念进行的教学实践活动与反思.我们主要通过教学支撑站点、个人主题调研活动、小组协作的课程设计、角色互换的课堂教学实践,以及开放性的作业布置注重学生专业能力、社会能力和方法能力的培养与提高.  相似文献   
8.
一个网络教学多Agent系统数据模型的研究   总被引:8,自引:1,他引:8  
应用Agent技术,构建了一个网络教学多Agent系统(Web-Based Education Multi-Agent System,WBEMAS)模型。模型中学习资源库采用了IEEE LTSC LOM标准,并用XML实现,使得寻找和使用资源的过程更有效;并在模糊理论基础上建立学生模型,使之更加个性化和智能化。  相似文献   
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