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1.
卫根泉 《甘肃科技》2007,23(11):268-269
通过对教育公平概念的界定,在阐述了我国教育发展中比较突出的不公平现象的基础上,提出了教育公平作为一种道德要求,从本质上讲,具有非强制性特点,但必要的时候,作为实现教育公平的重要主体的国家也应采取其他措施,以相对的强制性来保证教育公平的实现。  相似文献   
2.
论影响高职大学生心理健康的主要因素与教育对策   总被引:2,自引:0,他引:2  
孟欣征  卫根泉 《甘肃科技纵横》2006,35(2):194-194,193
学习障碍、升学与就业、人际关系、性与恋爱、经济问题是目前影响高职大学生心理健康的主要问题.加强高职大学生心理健康教育有助于高等职业技术教育的健康发展和大学生综合素质的提高.  相似文献   
3.
高职大学生心理健康状况的调查研究   总被引:17,自引:0,他引:17  
运用症状自评量表(SCL-90)为研究工具,对高职大学生的心理健康状况进行了调查与分析.结果表明:1. 高职大学生心理健康状况总体上要比全国大学生要差;2. 女生存在中等程度以上心理问题的人数要略高于男生,差异主要体现在恐怖因子和抑郁因子两个项目上;3. 来自农村的高职大学生要比城镇高职大学生存在更多的心理问题;4.高职毕业生存在中等以上程度心理问题的人数要大于高职新生,差异主要表现在躯体化、抑郁和偏执因子等3个项目上;5. 心理健康教育应该贯穿于高职大学生整个学业生涯.  相似文献   
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