非言语交往在田教学中的运用

运用心理学的基本知识，分子体育在田径教学中，应正确地认识非言语教学的特点、作用，运用巧妙的方法（如表情、目光、手势、声音等），在动态无声交往、静态无声交往、有声交往中，与学生进行非言语多方面“立体”交往，使学生多通道接受信息，从而提高田径教学的效果／     

研究生体育教育和体育锻炼现状的调查与分析

通过运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法，对山东省研究生体育教育和体育锻炼的现状进行了调研分析．研究结果显示，因课程设置、场地、器材等方面的影响，山东省研究生的体育教育未受到充分重视，研究生参加体育锻炼的次数较少、时间较短、强度较小、项目选择集中、形式不够多样，针对这种现状提出相应的对策和建议。