浅析《美国牧歌》中的悲剧人物塞莫尔·利沃夫的美国梦

《美国牧歌》是美国当代小说家菲利普·罗斯近20年艺术创作中最杰出的作品,通过关于一个犹太家族衰败和堕落即塞莫尔·利沃夫的美国梦的悲剧故事展现了美国社会某个时期的政治、经济、文化和宗教信仰。本文主要分析了塞莫尔·利沃夫的悲剧命运和他的美国梦解体的原因。     

论康拉德后殖民主义思想观--以《黑暗之心》为例

康拉德一直被看作是一位反殖民主义作家,但在其小说《黑暗之心》中表现出来的文化霸权和对黑人形象的扭曲又满足了殖民主义意识形态的需要。该作品在非洲殖民语境下充斥了浓烈的种族主义情绪,从中可以看出康拉德后殖民主义思想的双重性。     

影响第二语言学习的个人因素

影响第二语言学习的个人因素主要有智力、认知模式和学习态度等。智力影响到学生对第二语言的认知和理解能力，认知模式关系到学生是否对第二语言有好奇心和求知欲，只有持积极的学习态度的学生才能主动提出问题、思考问题，从而提高第二语言学习效果。     

影响交际教学法效果的几个因素

与传统教学法相比，交际功能教学法把培养和提高学生的交际能力做重点，取得了良好的课堂效果。过于注重学习者的语言交际能力，就容易使教师误以为这种以方法为中心的教学法是语言学习的最重要的因素。然而，交际教学法在具体课堂教学中会受到来自多方面因素的干扰，比如教师自身在课堂上的表现，学习者的心理因素影响等等，都是导致交际教学法无法在具体课堂中实现成功交际，无法达到预期效果的原因。。     

情感因素研究对改进英语听力教学的影响

情感因素与第二语言习得的关系是现代外语界的一项重要研究。文章通过问卷调查、随机访谈和听力测试练习,运用描述性统计和定量分析方法,研究了情感因素与英语听力训练的关系:情感因素的种种负面表现是学生听力水平不佳的主要原因之一;压力状态下负面情绪严重影响学生听力水平;愉快宽松的学习环境,融洽的师生关系,教师有效的指导对抑制负面情绪有良好作用。     

浅谈大学英语阅读教学

针对当前大学英语阅读教学中存在的一些问题，文章提出阅读教学应当激发学生的阅读兴趣：选好阅读材料，教给学生掠读、检索读等阅读技巧；培养学生的判断推理能力、主动性和参与性；加强学生课外阅读的训练，使学生的阅读能力得到不断提高。     

论外语交际教学法的发展与完善

交际法产生于20世纪70年代,语言学家海姆斯的“交际能力”理论和乔姆斯基的“语言能力”和“语言运用”学说是其理论基础.多年实践证明,交际法是适应现实需要,能充分调动学生积极性的外语教学法思想.但它也有不足之处,仍需不断完善.     

利用大学英语教材中的情感因素进行教学

根据情感教学心理学原理，以《新编大学英语》为例，提出和展示了在实际教学中如何利用教材中所蕴涵的情感因素，实施情感教学，提高学生的整体素质。