以《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》为导引强化高职复杂认知技能的教学设计

根据调查显示，高技能人才的素质不能满足企业的需求，这和由“广东制造”向“广东创造”转变的目标很不相称。本文在分析四要素教学设计模型能有效提高复杂认知技能的基础上，对复杂认知技能中非再用性技能的PAM方法进行研究。这是进行复杂认知技能教学设计的重要部分。     

可视化浅析

分析了可视化的概念与特点,阐述了可视化的发展历史及其认知功能,提出了新的可视化定义,指出可视化是增强认知、提高管理效率的卓有成效的方法。