黄粉虫对血清总胆固醇及甘油二酯的作用

利用黄粉虫的幼虫含较多亚油酸成分，喂正常迪卡公鸡，并对它的血清总胆固醇及甘油三酯的作用进行研究．试验动物随机分成３组，Ｉ组为对照组，Ⅱ组为黄粉虫幼虫组，６ｇ／ｄ，Ⅲ组为复方亚油酸乙酯丸组，１丸（含亚油酸乙酯３００ｍｇ）／ｄ，实验期１８ｄ．结果表明，血清总胆固醇，Ⅱ组为（２．７３±０．２６）ｍｍｏｌ／Ｌ，Ⅲ组为（２．８３±０．３１）ｍｍｏｌ／Ｌ，均明显低于对照组（３．４０±０．６）ｍｍｏｌ／Ｌ，Ｐ＜０．０１）．血清甘油三酯，Ⅱ组为（０．４０±０．１３）ｍｍｏｌ／Ｌ，Ⅲ组为（０．３６±０．１１）ｍｍｏｌ／Ｌ，均明显低于对照组（（０．９±０．３）ｍｍｏｌ／Ｌ，Ｐ＜０．０１）．试验说明用黄粉虫的幼虫喂迪卡公鸡有显著降低血清总胆固醇和甘油三酯作用．     

中国地理课程系统工程建设与展望

中国地理课程是贯串于基础教育与高校地理专业教育的核心课程之一,它承担着地理国情教育的重任。因此,系统建设该课程不仅是国家的需求,而且对提高教学质量至关重要。全国高校中国地理教学研究会自1995年以来,通过多所高校联合攻关,在教学研究的基础上,从多媒体和多尺度两个视角,构建了中国地理课程六个系统工程,分别是中国地理系列教参（教科书、光盘）、《中国地理图集》、中国地理课程网站、中国地理网上课堂、《中国省市区地理》丛书、《中美地理比较》。这些工程将在“十二五”期间,继续延伸和实现优质资源的共享。     

基于数字PID控制器的伺服控制系统

本文提出了一种基于数字PID控制器的伺服控制系统。首先调整了位置模式下伺服电机驱动器参数,得到了理想的电机速度特性曲线。在此基础上进行了伺服电机及驱动器的模型测定,由此得出整个伺服控制系统的传递函数,并在假设有干扰的情况下对PID参数进行整定。给出了带有特殊功能的数字PID控制器的理论模型,通过VC及VB编程进行实际验证。     

建设权益中心,提升用户价值,为差异化经营提供抓手

互联网时代电信运营商面临的竞争日益激烈,整合多行业资源、开展跨界合作、提升客户价值已成为各大运营商迫在眉睫的首要任务。2017年上海联通建设权益中心系统,聚焦权益经营,实现权益卡券化,开展多业务跨界合作,进一步深化客户经营与价值提升,增加用户间互动分享及定制化服务,以互联网化模式提升用户活跃度,推进以权益经营为抓手的差异化客户经营模式转型。     

高校“中国地理”教学质量提升与发展——纪念全国高校“中国地理”教学研究会”成立30周年

全国高校"中国地理"教学研究会"自1980年成立至今走过了30年历程.回顾过去,教学研究会在组织多学校教师开展区域野外考察、编写立体化教材、建设国家、省、校三级精品课程、课程网络资源建设以及青年教师培养等方面发挥着重要的作用,形成了多学校-多尺度-虚实结合的教学团队模式.展望未来,把"中国地理"教学研究会"作为"教学团队建设"的教学质量工程,在教材配套建设、加强团队辐射和人才培养建设、精品课程的联网互动等方面更进一步.     

长江三角洲区域发展中的大气环境保护

文章认为长江三角洲大气污染以煤烟型为主,石油型为辅,以烟尘和酸雨为害最大,污染程度随着经济增长而加重,使区域发展的成本增大.指出对大气环境的治理应确定目标和重点,调整能源结构,提高资源利用率,优化工业布局,推行科技进步,加强生态建设等.     

长江三角洲区域发展中的大气环境保护

文章认为长江三角洲大气污染以煤烟型为主 ,石油型为辅 ,以烟尘和酸雨为害最大 ,污染程度随着经济增长而加重 ,使区域发展的成本增大 .指出对大气环境的治理应确定目标和重点 ,调整能源结构 ,提高资源利用率 ,优化工业布局 ,推行科技进步 ,加强生态建设等     

振冲桩复合地基应用探讨

随着城市的发展，高层建筑越来越多，且高层建筑对地基的要求相当严格，因此人们依靠科技的发展和实践经验的总结，慢慢地开发出了高层建筑复合地基。本文主要对振冲桩复合地基在高层建筑应用中的相关问题进行了探讨。     

长江三角洲区域发展中的大气环境保护

文章认为长江三角洲大气污染以煤烟型为主,石油型为辅,以烟尘和酸雨为害最大,污染程度随着经济增长而加重,使区域发展的成本增大.指出对大气环境的治理应确定目标和重点,调整能源结构,提高资源利用率,优化工业布局,推行科技进步,加强生态建设等.     

基于中国地理教学研究会的教学团队功能与发展

基于教学研究会形成的全国高校中国地理教学团队,具有28年的教师教学交流与区域地理考察的经历,传承着大团结、大合作、大发展的优良传统,在中国地理课程建设、相关教材编写、资源共享、青年教师培养以及区域地理研究等方面发挥了重要的作用。在回顾历史的基础上,系统阐述了团队在教材建设、课程建设、野外考察和网络共享等方面教学服务功能,提出基于教学研究会平台,多学校-多尺度-实虚结合的教学团队模式。以期推动区域地理教学的发展,为国家教学质量工程建设提供实证。