冰期非对称气候变化模式与生物多样性的形成机制?

生物多样性的形成与维持机制是生态学中最具挑战的核心问题之一.本文研究了大量冰期相关文献,发现冰期除周期性的气温变化之外,每个气温变化周期都经历了漫长的降温过程和相对快速的升温过程,由此提出了冰期"慢降—快升"非对称气温变化模式.在非对称气候变化模式下,地球上的生物地理分布随之发生"慢退—快进"的收缩和扩张,群落中的物种经历了长时间的隔离和相对快速的重组,呈现"聚少离多"的特征.同时,通过许多亲缘地理学的研究案例,发现物种的遗传变异多发生于缓慢降温阶段,在升温阶段时,这些已经存在的突变常沿不同路线扩张,并再次相遇,是遗传变异重组的过程.本文提出通过建立大尺度的天然群落格局平台,涵盖群落"慢退—快进"历史演变过程,结合亲缘地理学方法,从多尺度、多维度真实地还原群落形成和维持过程,预测气候变化和人类影响下生物群落的未来.     

浅谈中学生健美操表现力在教学过程中的培养

表现力是影响中学生健美操表演效果和比赛成绩的重要因素,它具有独立的意义,它是一种无声的体态语言,是对动作和音乐的解释和补充,是内心感受和情感的体验,是通过动作表达出心愿而达到健与美最佳境界的方式,然而在中学生健美操的训练和练习中许多学生都缺乏自我表现力,本文针对中学生健美操表现力的培养方法、途径及对影响中学生表现力的因素和概念进行详细阐述,为在教学过程中有计划、有目的、有步骤地培养学生表现力提供理论依据和具体的实践方法。     

赣州市高校体育俱乐部现状分析与对策研究

本文主要运用文献资料、问卷调查、访问调查、数理统计等方法,对赣州市5所普通高校体育俱乐部活动开展情况进行了实证研究。研究认为：俱乐部自身的物质条件、项目开设、活动形式以及管理制度等是影响大学生参与高校体育俱乐部的主要因素,论文从人才培养、管理制度和发展模式等方面提出高校体育俱乐部发展的对策建议。     

我国啦啦队运动现状及其在学校体育的发展趋势

本文主要运用文献资料法、现场观察法、问卷调查法、专家访谈法等方法对我国啦啦队发展现状进行分析,结果表明啦啦队运动受到广大青少年的追捧,啦啦队市场日趋成熟,啦啦队大赛已具规模,啦啦队运动项目形成了小学、中学到大学的合理的发展梯队,啦啦队项目在学校体育的发展中面临着良好的发展机遇与前景。     

DNA中性标记反映的非随机亲缘地理格局——以东亚植物物种为例

基于DNA中性分子标记的亲缘地理学研究却多获得非随机的空间遗传格局,与气候、环境因子或者表型性状具有很好的一致性,这种非随机格局是如何形成和维持的.本文以东亚植物物种为例,分析了其空间遗传格局的非随机性及其一般特点,讨论了其可能的成因.冰期避难所隔离、物种分布区变化等中性过程是目前大多研究采用的解释,然而仍有部分线索暗示可能存在自然选择导致的适应性进化.我们认为这种基于"中性"分子标记的亲缘地理研究对未来适应性进化研究具有重要的启发作用,提出可能的一般研究框架,并展望了二代测序技术在未来适应性进化研究中的作用.     

体育舞蹈对高职院校学生身体自我概念影响的研究

身体自我是自我概念的重要组成部分,也是对个体进行认知和评价的基础,主要从个体的性格、体能、相貌等特征来进行分析。PSDQ作为当前对身体自我进行研究的主要工具,本文将以此量表为手段,对广东省多家高职院校学生开展身体自我概念调查和对比分析活动,旨在研究高职学生身体自我特点和探讨积极开展体育舞蹈对健全学生人格的现实意义,并通过对比分析试验前后学生总体自我概念,以及对学生身体健康、身体活动、身体协调、身体肥胖、身体耐力、身体自尊等方面的差异性,对于不同运动项目及不同锻炼时间,组织大学生积极参与体育舞蹈运动,从而提出改善和提高身体自我概念的方法和建议。     

论游戏在现代素质教育中的作用

结合教学实际，对游戏在现代素质教育中的教育作用、心理调节作用和智力开发作用进行了论述。     

跨学科和跨课程整合式外语教学途径初探--对大学英语课程设计的一个框架性构思

外语教育占据了大量教育与社会资源，有能力的国家都尽力使外语教育具有更多的意义。跨学科教育在国外起步比较早，现在已经得到教育界的普遍认同和应用。中国受到教育改革的巨大压力；大学外语教学也有许多外在和内在的原因需要改进。在大学外语教学中引入跨学科／跨课程整合式教学途径既有必要也比较可行。     

跨学科和跨课程整合式外语教学途径初探——对大学英语课程设计的一个框架性构思

外语教育占据了大量教育与社会资源,有能力的国家都尽力使外语教育具有更多的意义。跨学科教育在国外起步比较早,现在已经得到教育界的普遍认同和应用。中国受到教育改革的巨大压力;大学外语教学也有许多外在和内在的原因需要改进。在大学外语教学中引入跨学科/跨课程整合式教学途径既有必要也比较可行。     

构建高校体育表演艺术课程体系的思考

论文旨在探讨高校体育便于艺术课程体系存在的问题及构建的必要性。通过对近年来的已办体育类表演专业的体育院校课程体系进行分析研究。结果发现高校体育表演艺术课程体系过于繁杂,体育与艺术的结合不紧密,突显体育艺术特色的课程不多等诸多问题。