高校体育教育中心理教育目标的构建

高校体育教育目标不能只单纯追求学生身体机能健康的硬性指标,还应该包括思想、心理、态度、运用能力等多种软性科学目标的发展,开拓体育教育的多种功能,促使学生成熟成长心理,提升经受挫折的能力,并娴熟运用于交往、帮助、指导周围的人进行健康身心,把体育教育的目的延伸到身体和心理都健康发展以及综合能力的提高,扩展体育教育发展的意义!     

从16届亚运会跆拳道比赛看跆拳道技战术发展趋势

为研究新规则背景下使用电子护具对跆拳道比赛技战术的影响及其发展趋势,以16届亚运会跆拳道决赛阶段比赛为研究对象,采用现场观摩与录像观察等方法与北京奥运会、11届全运会跆拳道比赛进行对比研究.结果表明,新规则和电子护具使用下跆拳道运动员在比赛中使用技术和得分技术均呈现多样化趋势,表明全面技术训练的重要性.比赛节奏加快,激烈程度加强,难度技术使用增多,对运动员体能素质提出了更高的要求.对犯规判罚加强,增加了合理利用规则的必要性.     

中美体育主题公园开发之比较研究

通过比较分析中美两国体育主题公园发展的状况,结果表明体育主题公园在美国发展比较成熟,而我国尚处在起步阶段,在认识、经验和开发形式上都有待于进一步提升.体育主题公园在承载功能上兼具了旅游、健身和比赛的多重作用,而我国的开发在比赛功能上不突出;我国是公有投资占主流,靠政府支撑,而美国是私有投资为主,靠社会力量来发展,经营者有更多的经营自主权.因为开发的内容和投资形式的原因,体育主题公园的经济效益在我国体现的不明显.