发展生态经济是贫困山区走向富裕的战略选择--金寨生态经济县战略定位的可行性分析

一、金寨县经济发展的战略功能定位 金寨县地处皖西边陲、大别山北麓,是一个集老区、山区、库区于一体的国家重点贫困县.同时,金寨县又是对江准之间的广阔地区具有重要的生态和环境保护区域功能的地区:     

课堂教学风格的构成及类型

关于课堂教学风格间题，目前的教育学科教科书上论及很少。然而，在现实的课堂教学实践中，有很多优秀的教师积累了丰富的经验，并逐步形成了自己独特的课堂教学风格，自觉不自觉地表现出不同于他人的课堂教学特点。如有的教师上课善"导"，巧于设疑；有的教师上课善"评"，议论风声；有的教师上课善"点"，发幽探微；有的教师上课重"精"，博中求约；有的教师上课重"情"，以情激学，等等。这些课堂教学风格各异，特色鲜明，效果显著，深受学生欢迎。应该说，这是广大教师辛勤劳动的结晶，是一份保贵的教育理论财富，值得认真的总结和推广。近几…     

《金瓶梅词话》的“话本”艺术氛围

“词话”一词，本身就带有说唱文学的鲜明特点，“话本”是指“说话”艺术的文字稿本。《金瓶梅词话》的故事结构虽然在相当大程度上保留着明显的“话本”风格，但它已是第一本以它话写的世情章回小说了。     

高等师范院校教育类课程的改革探讨

目前我国一些师范院校在课程设置上存在着重学科专业课程，轻教育理论课程和教师技能训练的弊端。教育课程的设置既简单单一又陈旧老化，难以适应现代社会对未来教师素质的要求，可从扩充教育课程门类、加强师范生教育教学技能训练、强化师德和教师职业意识教育以及教育类课程自身一体化等方面入手，对师范院校的教育课程进行综合改革。     

情境教学是语文课堂的兴奋剂

“所谓情境,就是教师运用语言描写或形象化手段,把某种情形、某种状况、某种景象表现出来,使学生宛如身临其境。”①固定的、呆板的常规教学模式使课堂机械而单调,学生感到枯燥无味,心理上产生厌倦情绪,课堂气氛沉闷,造成教学质量难以提高;而情境教学通过教师调动学生,创造各种情境,激发学生的主动性和创造性,使教学在积极的情感和优化的环境中开展,让学习者的情感活动参与认知活动,