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高中物理解题的答题规范对师生来说是一个经典而又常新的话题,每年高考都会有学生因解题的规范而丢分。为此,本文以解题中最重要的"图文语言"规范为突破口,从研究基本理论到提炼图文语言规范,再到应用规范解题来探讨"图文语言"的规范及其指导策略,在实践中发现据"图文语言"规范来解答问题,这有利于学生解题能力及创造性思维的培养与发展。 相似文献
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