科学化考试试题难度控制

根据布卢姆掌握学习的教育理论及心理学的刺激—反应理论,建立了一种试题难度的理论模型.我们通过大量的普通物理科学化考试结果统计分析,利用回归分析的数学手段,建立了可以预测试题难度的数学公式,且在一定精确水平上验证了预测公式的合理性和正确性.     

论影响大学生英语学习成绩的因素

本文运用多元线性回归分析的方法，探究影响大学生英语学生成绩的若干因素．并针对文科、理科不同的统计结果，对诸因素进行了深入分析，探讨学生在学习英语过程中存在的主要问题，为英语学习提供科学依据     

提高考试信度系数的一种尝试

本文通过对4种测量量表的分析,由如何从等级测量转化等距测量出发,从理论上提出一种题目合理给分的方法,从而减少了考试误差,提高了考试信度并得到了实验上的验证。