全文获取类型
收费全文 | 1359篇 |
免费 | 32篇 |
国内免费 | 38篇 |
专业分类
系统科学 | 33篇 |
丛书文集 | 73篇 |
教育与普及 | 81篇 |
理论与方法论 | 15篇 |
现状及发展 | 5篇 |
综合类 | 1222篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 23篇 |
2022年 | 16篇 |
2021年 | 12篇 |
2020年 | 28篇 |
2019年 | 20篇 |
2018年 | 37篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 20篇 |
2015年 | 18篇 |
2014年 | 73篇 |
2013年 | 61篇 |
2012年 | 69篇 |
2011年 | 53篇 |
2010年 | 58篇 |
2009年 | 99篇 |
2008年 | 92篇 |
2007年 | 96篇 |
2006年 | 70篇 |
2005年 | 60篇 |
2004年 | 45篇 |
2003年 | 45篇 |
2002年 | 37篇 |
2001年 | 37篇 |
2000年 | 28篇 |
1999年 | 30篇 |
1998年 | 26篇 |
1997年 | 28篇 |
1996年 | 24篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 15篇 |
1993年 | 17篇 |
1992年 | 27篇 |
1991年 | 18篇 |
1990年 | 17篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 20篇 |
1987年 | 12篇 |
1986年 | 12篇 |
1985年 | 13篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 4篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 4篇 |
1978年 | 4篇 |
1961年 | 2篇 |
1960年 | 2篇 |
1959年 | 2篇 |
1958年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有1429条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
第三军医大学科技奖励工作所面临的挑战与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
该文探讨了军校科技奖励工作在国家、军队奖励形势下所面临的一些挑战与机遇以及在科学研究、成果管理过程中存在的一些问题.为了作好今后的科技奖励工作提出了几点思考深刻认识,端正态度,提高管理水平;相对稳定研究方向,加强协作,强化课题检查与验收;准确把握奖励政策,加强军事医学项目的组织;加强创新,提高项目自身水平;抓好材料组织与答辩环节. 相似文献
3.
4.
本文提出一种低轨卫星通信系统仿真模型的设计方案,并在OPNET网络仿真软件的环境中搭建了低轨卫星通信系统的仿真网络,实现了低轨卫星通信网络中的移动性管理协议,为加入多种移动性管理协议算法,进行分析比较,考察各自的性能构建了坚实的基础。 相似文献
5.
在去年召开的科学扫盲(scientific literacy)会议上,地球物理学家罗伯特·赫曾(Robert Hazen)为与会同行做了一个小实验,他问与会的25位地球物理学家,有谁能解释DNA和RNA的区别。“结果,在这25位科学家中只有两人给出了两者之间区别的令人信服的解释”,现在华盛顿卡内基研究院的赫曾说。这两位能作出解释的科学家的专业是鉴别化石有机分子, 相似文献
6.
层流液柱吸收法测定气体在液相中的扩散系数 总被引:2,自引:0,他引:2
采用射流吸收的简捷方法,通过测定由Shouthwell型孔板所产生的截面速度均匀的层流喷射液柱所吸收的气体量,由渗透理论所导出的模型,可计算出一定温度、压力下的微溶气体在液相中的分子扩散系数D。在温度为30~45℃的范围,测试结果与文献值吻合良好. 相似文献
7.
作者试图对我国自七十年代开始的食管癌地理环境病因研究中的有关强致癌物亚硝胺的物质来源问题进行一次较为全面的探讨。从国外同类研究工作开始,较为客观地分析了各种环境致癌学说。 相似文献
8.
文章依据已整理出版的西藏《灾异志.雹霜虫灾篇》一百一十五份档案资料,从历史时期(1797—1958)西藏雹霜虫灾发生的地理分布入手进行研究。讨论范围涉及历史时期西藏雹霜虫灾与气候的关系、呈现的特征及其政府的赈灾问题等,试图从不同的角度勾勒出历史时期西藏雹霜虫灾的大致轮廓。 相似文献
9.
教学方法直接关系到教学目的能否实现和教学效果的好坏。本文通过对案例教学法特点的分析,提出了实施案例教学法的有关要求及推广案例教学法面临的问题和对策,旨在探索案例教学方法在教学中应用的基本规律,更好地服务于教学。 相似文献
10.
元认知包括了三个方面的内容:一是元认知知识,二是元认知体验,三是元认知监控.三者相互作用便构成了个人认知结构中的一个统一整体--元认知.而英语教学中必然也存在元认知的监控调节作用,从而使英语教学活动顺利进行.文章从元认知理论与英语教学活动的性质两个方面阐明了元认知理论应用于英语教学中的可行性和必要性,以期对英语教学理论与方法的改革提供一种新的思路和方法. 相似文献