探讨用英语教学的方法和技巧

我国学生学习英语“费时低效”的现象很普遍，究其原因十分复杂，教师在课堂上没有最大限度地用英语进行教学，创造英语语言氛围，激发学生学习英语的欲望，培养学生英语语感，增加英语表达的多样性和复现率是其主要原因之一。本文探讨用英语讲授英语的词、短语、句、段直至全文的方法和技巧，进而达到创造英语语言环境，改变学生普遍存在的学习英语“费时低效”的状况和提高教学效果的目的。这种用英语教英语的方法和技巧不仅有助于提高教学效果，还能提高教师自身的英语水平。当然，用英语进行课堂教学并不是一概而论，对于那些不宜用英语解释的语言现象，用汉语释义更为直接，准确，效果更好。     

试析英语中寓否定意义于肯定形式的现象

试析英语中寓否定意义于肯定形式的现象黄友乐英语否定句通常借助于否定词ｎｏｔ，ｎｏｎｏｂｏｄｙ，ｎｏｎｅ，ｎｏｔｈｉｇ，ｎｅｉｔｈｅｒ…ｎｏｒ…或ｌｉｔｌｅ，ｒａｒｅｌｙ，ｈａｒｄｌｙ，ｂａｒｅｌｙ，ｓｅｌｄｏｍｓｃａｒｃｅｌｙ，或带否定前缀ｕｎ，ｎｏ...     

基础教育阶段英语口语教学研究

本文提出在进行基础教育阶段英语教学时，教师应当重视英语口语教学，帮助学生树立能学好口语的自信心和注重口语的模仿性以及如何突破英语口语的语音语调关、词汇短语关、句型关、流畅度节奏感关、句型转换关、自说自话关和复述关。     

理解是翻译的关键

本文就大学生英译汉中常出现的误译归纳为三个方面，进行了原译与改译文的分析和比较，并就英汉翻译提出了具体的要求。