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高润惠 《辽宁师专学报(自然科学版)》2013,(4):11-13
高中物理课堂教学效率不高,影响教学质量的进一步提升.在分析高中物理有效教学困惑的基础上,对这些困惑提出针对性策略,以便提高高中物理课堂教学的有效性. 相似文献
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