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高广焕 《曲靖师范学院学报》2001,20(Z1):138-139
英语阅读是英语学习的目的和手段,培养阅读理解能力是英语教学的主要目标之一.阅读理解的程度可由浅入深,分为表层理解、深层理解和评价性理解三个层次.本文分析了中学英语教学中学生在课文理解方面存在的不足,并运用实例探讨了如何通过理解课文内容的三个层次培养学生的阅读能力的问题. 相似文献
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