排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 967 毫秒
1
1.
本文以唐代著名诗人贺知章的《回乡偶书》的四篇英文译作为例,具体分析了各篇译作的精彩之处与商榷之点,从而引发出对汉诗英译原则的探讨.为我们今后汉诗英译的工作提供了以资借鉴的原则与方法. 相似文献
2.
汉诗《回乡偶书》的英译 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以唐代著名诗人贺知章的《回乡偶书》的四篇英文译作为例,具体分析了各篇译作的精彩之处与商榷之点,从而引发对汉诗英译原则的探讨,为我们今后汉诗英译的工作提供了以资借鉴的原则与方法。 相似文献
3.
本文拟从交际文化的理论基础入手,就外语基础教学中交际文化的导入的必要性,交际文化的内容及策略等方面作了较为详尽的阐述。广大外语教育工作者在基础外语教学中必须注意交际文化的渗入。 相似文献
4.
高宪礼 《沈阳大学学报：自然科学版》2008,20(1):55-59
运用外语焦虑量表对12名非英语专业二年级大学生课堂英语学习焦虑感与口语流利性关系进行研究。结果表明：学生英语学习焦虑感与口语流利性呈显著负相关,即焦虑感越强的学生,话语中非自然停顿次数就越多,语速自然也就越慢,输出的命题变量也就越少,口语流利性往往越低;男生的外语焦虑水平与非自然停顿数显著高于女生,而女生在语速及命题变量方面明显高于男生。 相似文献
5.
外语素质教育的理论是外语教学持续发展的动力。外语素质教育的内涵是面向全体学生 ,注重全面发展 ,开发学生的认识潜能。目前外语素质教育中有几个误区应予以指正 ,广大外语教育工作者要避免外语素质教育在实施过程中的偏差和误行 相似文献
6.
高宪礼 《新乡学院学报(自然科学版)》2008,(2)
本研究采用实证与问卷相结合的方法,随机选取42名学生组成实验班,采用互惠式教学法;而由另外42名学生组成对比班,采用以技能培养为主阅读教学方式,探讨了互惠式教学对学习者阅读能力的影响。结果表明:互惠式教学法对学习者阅读能力的提高起着积极作用;实验班中,不管是外语水平高的学生还是水平低的学生都在互惠式教学法的指导下有所提高,但技能教学法只对水平低的学生阅读能力提高有所帮助,而对水平高的学生帮助甚少;实验班学生更倾向于运用互惠式阅读学习。 相似文献
7.
英汉身势语的客观差异与外语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
高宪礼 《广西民族大学学报》2001,(Z1)
身势语是人类社会文化交流和发展的产物 ,是传递信息的一种非言语手段 ,同语言一样是民族文化的一部分。英汉都有自己的身势语 ,并且存在差异性。外语教学的培养目标是语言的交际能力 ,身势语研究与语言研究对外语教学具有同等的意义 相似文献
1