知识经济与高等教育观念的转变

知识经济社会的发展具有知识化、信息化、国际化、综合化的趋势，我国高等教育的人才培养模式与知识经济时代所需要的人才存在诸多不相适应之处。因此，高等教育只有更新教育观念，树立通才教育、智能教育、终身教育的观念，才能促进其与经济发展的融合，适应经济发展的需要。     

高校女教师素质发展影响因素及自我塑造

女教师是高校教师队伍中一支重要的力量,其素质教育的特殊性决定了素质培养的独特性.文章分析了现实社会中影响女教师素质全面发展的主客观因素,并就女教师自身素质的培养提出了建议.     

论未来教师的素质及实施素质教育的途径

在21世纪即将来临之际，全世界都在关注“教育问题”，《中国教育改革和发展纲要》指出：“当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”为此，《面向21世纪教育振兴行动计划》的第一条是“实施‘跨世纪素质教育工程’”，提高国民素质，第二条就是“实施‘跨世纪园丁工程’”，大力提高教师队伍素质。《行动计划》中指出：“要加强和改革师范教育，提…     

论女大学生可持续发展意识和能力的培养

文章通过当今女大学生在意识形态领域中存在的困惑、彷徨以及现实中存在的就业压力等现象的分析，论述了对女大学生进行可持续发展意识和能力培养的意义和方法。     

高教园区发展理念探讨——宁波高教园区应建成知识经济的核心和辐射源

文章从世界经济和高等教育的发展趋势，结合我国经济发展和高等教育的实际，论证了高教园区建设的必要性，并对将宁波高教园区建成知识经济的核心的辐射源的理念进行了论证。认为宁波高教园应对科技园区形成强有力地支撑，为此我们应该引入斯坦福－－硅谷理念，构建宁波高教园－科技园模式，提高高等教育地宁波经济发展的贡献率。     

地方高校学报定位及自身特色发展

特色是地方高校学报发展的出路。针对地方高校学报面临着诸如学报雷同化、缺乏对作者读者吸引力、缺乏对优秀编者的吸引力等现实问题,文章认为地方高校学报应立足现实,脚踏实地,明确地方高校学报的高等教育性和地方性的办刊定位,充分利用地方高校的地域资源,依托高校学科专业优势、教学科研优势,选准特色,精心设计,逐步培养,以特色求发展,吸引优质稿源。同时加强编辑质量,提升学报学术品位,促进地方高校学报的良性发展。     

浅谈创造性思维的特征

现代教育研究成果表明,学生的学习性质是由学生的主体势决定的。所谓主体势,是指作为主体的人在对象性活动中,因其自身具有的本质力量而产生的一种态势,即“一种指向客体或对象的主动、自觉、自为的态势和状态”。①不同学生个体发挥出来的主体势是有差异的,这就出现了两种不同性质的学习过程:接受性学习和发现性学习。处于接受性学习阶段的学生虽然名义上是学习的主体,但却没有发挥出现实的主体性。他们通常把书本上的概念     

关于实施学分制的几点认识

随着社会主义市场经济体制的建立和完善及科学技术日新月异的进步,曾经在解放初停顿的学分制,又崭露头角。从1978年试行,至1985年逐步得到推广。学分制是一种用学分来反映课程的地位、要求和计算学习量的一种教学制度,它不规定学习年限,只规定学生达到毕业水平应修满的学分总数。在欧美各高校,由传统的学年制试改为学分制,始于1872年的美国哈佛大学。经五十余年的探索试验,不断修正改进才逐步得到完善。我国从1919年起,北京大学、南京大学(现为东南大学)也模效美国模式。在实施过程中,同样遇到了美国在早期推行学分制中出现的问题,也同样不断地采取改进措施。解放后,因学习苏联经验,故全部停用学分制,采用学年制。三十年来的实践证明,学年制有计划性强,能加强思想政治工作,保证多数学生的学习质量等长处,从而培养了一大批人才。然而学年制的弊端和不足是明显的,尤其是不能适应市场经济和高新科技发展需要的复合型人才和拔尖人才的培养。因此在现行学年制的基础上进行改革,探索、研究、试行学分制是十分必要的。学分制与学年制相比有优点、长处,也有弱点和不足。其长处和优点可归纳为以下几点:     

地方高校学报编辑的选题策划探讨

选题策划是编辑出版工作的重要环节,是地方高校学报形成特色与风格的重要手段,学报编辑须重视选题策划．在办刊实践中充分依托地域优势、学科优势、人才优势、经济优势,坚持遵循针对性、创新性、前瞻性、开放性、服务性的原则,才能彰显特色,办出精品学报。     

打造民办高校强势品牌的战略思考

实施品牌战略,是我国民办高校增强生存与发展能力的重要举措.文章从高校品牌的理论角度出发,分析了民办高校实施品牌战略的价值,阐述了我国品牌建设的现状,并就民办高校如何打造强势品牌提出了具体构想.旨在以品牌效应推动民办高校的全面发展,从而共同探索建立中国民办高校品牌之路.