中学生体育学习中归因训练的实验研究

探索性地将归因训练引入到体育领域中,通过教学实验来考察中学生体育学习中开展归因训练的可行性和有效性.对归因训练理论中几个争议问题做了部分的解决,并对Weiner的归因效果论进行了检验.研究结论:通过归因训练能够使参加体育课学习的中学生其成败归因?情感?期望水平和意向等向积极方向转化,继而提高学生的坚持性?成就动机和体育学习成绩.多种归因训练方法的综合促使高中生理想归因及其效果的形成;归因训练后的情感?期望?意向等部分出现了积极变化,但与归因维度的联系较为松散.     

嵌套实验设计及其在体育实验研究中的应用——固定团体取样的较优设计

认为体育实验研究中的固定团体取样可选用嵌套实验设计;论述了嵌套实验设计的基本原理和实验设计模型,结合具体实例进行计算与分析,并给出了ＳＰＳＳ／ＰＣ＋统计分析程序,同时强调应根据研究中的具体情境,灵活采用不同的实验设计．     

试论运动心理学研究的科学方法论

强调在运动心理学研究中重视科学方法论的指导意义,自觉遵守科学方法论进行研究工作。就运动心理学的科学方法论而言,应当注意哲学方法论的指导作用,在坚持运用辩证唯物主义做指导的同时,批判地吸收、借鉴西方心理学的哲学指导思想;注重横断学科对运动心理学的指导作用,加速运动心理学科学的数学化,强化系统科学对运动心理学的指导,引进计算机科学进行研究;在采用心理学研究方法的同时,积极引用现代前沿学科的一些最新方法,发展联系运动实践的专门方法,促进运动心理学的发展．     

嵌套实验设计及其在体育实验研究中的应用

认为体育实验研究中的固定团体取样可选用嵌套实验设计：了嵌套实验设计的基本原理和实验设计设计结构，结合具体实例进行计算与分析，并给ＳＰＳＳ／ＰＣ统计分析程序，同时强庆根据研究中的具体情境，采用不同的实验设计。