词汇重复模式在写作教学应用的尝试

本文将利用侯仪的语篇词汇重复模式为理论基础，试图在写作教学中找出不同于传统意义上语篇的重复概念。加大学习者词汇的衔接手段的培养，提高他们在写作中整体思维意识，较为准确地形成语篇的梗概大意，从而避免写作中游离主题和谴词造句的雷同。