加强家园双向互动 提高家园共育质量

幼儿教育不等于是幼儿园教育，幼儿教育只有与家庭密切配合，才能为幼儿健康、活泼，富有个性的发展奠定坚实的基础。我国著名儿童教育家陈鹤琴指出：“幼稚教育是一种很复杂的事情。不是家庭一方面可以胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定是两方面结合方能取得充分的功效。”所以，确立大教育意识，充分利用幼儿园、家庭的教育资源，使家长成为学前教育机构的合作伙伴，加强家因双向互动教育行为是时代的需要，同时也是幼儿园义不容辞的责职。因此，我园从实际出发，努力构建和谐家固关系，开辟多种途径，加强家园双向互动，切实提高家园共育质量。     

钨硅杂多酸催化乙酸异戊酯的研究

本文以杂多酸为催化剂，对乙酸与异戊醇的液相酯化反应动力学进行了研究，结果表明，该反应在一定条件下反应速率随酸醇比的增在而增大，随催化剂用量的增大而增大，反应为二级反应，同时，本文还对所用催化剂的选择性及寿命问题进行了研究     

Anderson结构铬钼酸盐的修饰电极与电化学性质研究

制备了Anderson结构铬钼酸盐修饰的碳糊电极,并研究了碳糊电极的电化学性质.以化合物H2O2和KIO3为底物,研究了碳糊电极的催化性质,并进一步的研究测试了电极交流阻抗谱.研究结果表明,碳糊电极对H2O2和IO3-具有优良的电催化性能.     

轻稀土元素1：12系列钨钒锗杂多酸盐的合成与性质研究

制备了一系列五种未见文献报道的轻稀土元素钨钒锗杂多酸盐，通过化学分析和热重分析，确定了化合物的分子式，其通式为Ｌｎ（Ｈ２ＧｅＷ１０Ｖ２Ｏ４０）３·ｘＨ２Ｏ（Ｌｎ＝Ｌａ３＋，Ｃｅ３＋，Ｐｒ３＋，Ｎｄ３＋，Ｓｍ３＋）。研究了配合物的红外光谱、电子光带、ｘ一射线粉末衍射、顺磁共振及热解性质，并讨论了结构和性质的关系。     

[Co~Ⅱ(H_2O)_6][H_4V_(10)O_(28)]·11H_2O的合成、结构及表征

采用水热方法合成了多金属十钒酸盐[CoⅡ(H2O)6][H4V10O28]·11H2O.晶体衍射结果显示该化合物属于P-1空间群,晶胞参数a=8.818(6),b=10.866(8),c=11.068(8),α=65.206(7)°,β=74.235(12)°,γ=71.625(11)°,V=901.5983,Z=5和GOF=0.990.通过红外光谱、热重分析、单晶X衍射手段对其结构进行了表征.     

多金属氧酸盐(P_2W_(17)Fe)水溶液的电化学及电催化性质研究

采用循环伏安法,研究了多金属氧酸盐[P2W17O61(FeⅢ·OH2)]7-(简写为P2W17Fe)水溶液的电化学和电催化性质.结果表明,在-0.5～0.15 V的电位区间内,P2W17Fe呈现了一对单电子和两对两电子的准可逆氧化还原峰,分别归因于铁和钨氧的电子转移过程.催化活性实验显示,在酸性溶液中该物质对H2O2,IO3-,BrO-和ClO-的还原反应具有良好的催化作用.     

12－钼钨硅杂多酸在丙酸异戊酯合成过程中的催化作用

本文首次报道了用１２－钼钨硅杂多酸催化合成丙酸异成酯，得出了最佳酸醇（ｍｏｌ）比为：１．０５～１．０８：１，反应时间为１．５ｈ，催化剂用量为５～６‰，催化剂的选择性为１００％，且连续使用３０次，活性稍有下降，还考察了带水剂对酯化反应的影响．     

过渡元素杂多配合物的合成的稳定性的研究

本文首次报道了具有Ｋｅｇｇｉｎ结构过渡元素钼钨硅四元杂多配合物的合成方法，利用ＴＧ－ＤＴＡ、变温ＩＲ光谱、Ｘ一射线粉末衍射和水溶性实验对配合物的热稳定性进行了研究。用酸碱滴定研究新配合物水溶液稳定性表明：配合物在水溶液中稳定存在的ＰＨ值范围为２．４－８．４，且随配合物中钨的含量增加，稳定存在的ＰＨ值增高。     

稀土元素-铬-钼体系的组成分析

本文详细研究了稀土元素，钼、铬体系中各元素定量测定的诸方面条件，提出了一种简单易行，测量准确，于一般条件下即可操作的常量分析的新方法，对于稀土矿物的成分测定具有指导作用。     

十钨酸薄膜的制备及电催化活性

运用LBL法将同多酸Na4W10O32(简记为W10)和聚阴离子PEI沉积到多层膜中,进而制得{PEI/[W10/PEI]n/W10}多层薄膜,用UV-vis光谱监测整个膜增长过程,并研究了多层膜修饰的ITO电极的电化学性质.以具有分析价值的化合物NaNO2为底物,研究了多层膜的催化性质,并通过安培计时法进行了进一步的研究.研究结果表明,多层膜对NO2-具有优良的电催化性能,且具有较低的检出限和较高的灵敏度.作为一种原料简单、制备简易的复合膜电极,有望在传感器领域得以应用.