思维导图在大学英语教学中的运用

思维导图是一种有效的思维模式,主要应用于学习、思考以及记忆等思维"地图"。在大学英语教学过程中采用思维导图进行教学不仅有利于人脑扩散思维的扩展,而且对培养学生创造性思维,激发学生对英语的学习兴趣具有重要作用。     

课堂言语互动中的会话修正分析

运用会话修正理论对大学英语课堂言语互动中的协商、提问、反馈中的会话修正类型、修正方式、修正的数量和比例及其对学生口语输出的影响进行定性和定量分析,发现:从修正的类型来看,语言形式修正最多,内容修正和意义修正相对缺乏;言语互动的发生率不高且互动中的修正大多由教师而不是学生发起;自我启动自我修正、他人启动自我修正方式有助于学生产生更多的修正后的可理解性输出。