浅析马克思主义人物性格理论

典型理论是马克思在人物性格理论上重要的推进之一.其实,马克思和恩格斯有关文艺作品中的人物性格的客观性、独立性、历史性和典型性的论断都是在历史唯物主义的理论基础上,以现实主义的创造方法,对人物性格理论的产生、发展、突破和成熟这一有机统一过程的科学论断,在人物塑造上具有重要的指导意义.     

创设早期阅读环境,发展语言运用能力

孩子富有求知欲望,对众多的新鲜事物都充满了好奇心,这是他们的心理特点,也是人类社会进步的一种基本动因。认知是幼儿语言发展的基础,幼儿掌握语言不能与认识事物脱节。创设早期阅读环境,培养幼儿语言发展能力,让幼儿学习产生向往,热爱学习,使学习变得有趣,能大胆讲述,提高幼儿认知力、审美感。在阅读活动中,安静舒适的环境,轻松愉快的氛围,丰富多样的材料,激发幼儿阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,初步培养幼儿对文学作品的兴趣,感受文学语言美,能动的运用各种方式表达对文学语言美的体验,激发幼儿产生积极的联想和创造性的想象,发展幼儿的思维能力,并让幼儿感受阅读的乐趣。     

浅析马克思主义人物性格理论

典型理论是马克思在人物性格理论上重要的推进之一。其实,马克思和恩格斯有关文艺作品中的人物性格的客观性、独立性、历史性和典型性的论断都是在历史唯物主义的理论基础上,以现实主义的创造方法,对人物性格理论的产生、发展、突破和成熟这一有机统一过程的科学论断,在人物塑造上具有重要的指导意义。     

北国的"婉约"——浅论孙犁小说的艺术特色

对社会人生的敏锐洞察与深邃见解,并在生活中吸收乡土文明的精髓;积极进取却又能心静如水的心态,以及在此心态下经历的一种波折的人生,构成了孙犁人格的全部。而他的作品中谐和浪漫与现实的创作风格、积极乐观的女性形象,以及实现了乡土小说由冷峻伤愁到乐观豁达的转变,是孙犁小说独树一帜的奥秘所在。孙犁小说的这些特色给北国带来了一股"婉约"之风。