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韩兢 《苏州科技学院学报(自然科学版)》2002,19(2):47-49
分子动理论是非重点教学内容 ,但仍应重视其在素质教育中的积极作用。本文通过剖析 ,挖掘出它在辨证唯物主义教育、科学方法教育、多学科知识综合、开展研究性学习等方面的优势。辨证地认识这一点 ,是在分子动理论教学中进行素质教育的基础 相似文献
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