树立正确人才培养观念 加强学校体育工作

引言在当前教育改革发展的关键时期,我们必须切实尊重教育规律、教学规律及人才成长规律,全面贯彻党的教育方针,育人为本,积极适应和促进人的全面发展[2]。育人,就是要培养合格的社会主义接班人,就是要促进学生德智体美全面发展。然而,重智育、轻体育的现象由来已久,在高举"素质教育"大旗的今天,不仅没有缓解的迹象,反而有愈演愈烈之势。分、分、分,学生的命根,一切只围绕着考试转,学生都快变成一台考试机器了,哪还有什么快     

体育教学要重视学生体育能力的培养

<正>随着体育教学改革的深入发展,在体育教学实践中,各种体育教学方法纷纷"登场亮相",活跃了体育教学研究的气氛。这是近几年来,随着体育教学研究和改革的不断深入而出现的好现象,如以调动学生主动性,积极性为目的启发式教学法;以加强区别对待为主的"运动处方"教学法;以提高学生情趣和     

体育教学中教书育人的特点和作用

一、前言 所谓教书育人是指在教学活动中,既要向学生传授文化科学知识技能,又要利用教材内容的思想性、教育性,对学生进行思想品德教育,把学生培养成为德才兼备的人才.体育教学中的教书育人是指在向学生传授体育知识、技术和技能,增强学生体质的同时,充分利用体育自身的特殊教育性,对学生进行思想品德教育,促进学生个性的完美发展,把学生培养成为德、智、体全面发展的高素质人才.     

关于厦门市成立中学生体育俱乐部可行性的研究

我国学校课余体育锻炼是以教学班为单位开展的班级体育锻炼。随着课程改革的不断深入，社会对人才的要求不断提高，这种活动逐渐显露出其弊端，如何更有效地促进学生的全面发展，为终身体育服务?通过对日本和欧美等发达国家中学体育俱乐部的研究，认为在中学建立体育俱乐部能有效克服以上不足，但要将班级体育锻炼转向体育俱乐部的形式，决不是凭主观想象要改就能改，也决非一朝一夕的事，它受到许多条件的限制，诸如学生的课业负担，学校的体育设施和场地条件，教师和学生的认识方面等等。