蒙台权利教育法之要旨(续第二卷第二期)

新教授法之智育本实验之旨。以感觉教育为先河。惟斯与验心理有别。盖一则检量感觉。不适合于儿童。一则教育感觉。极宜于儿童。其理甚明而实易淆。连用之方。大要有二。一以各等激刺物组织之教具试诸弱性儿与普通生察其反应力之不同。因同一教具试之低能见则教育有效。试之则破坏自动教育。差以毫厘。失之千里。观察之法必顺自由之则。关系也岂不重乎。而实行教授之难点亦在于不干涉儿童。当儿童踌躇莫决之际。教师往往不觉动怜惜之心。而急欲助之。其势甚强而无由自制。设予述援助之非。未有不斥予残忍者。殊不知儿童纠正己误後。愉悦之情…