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课程改革经历了一轮又一轮,可学生对语文的学习兴趣和积极性并没有明显的提高,语文学科在中学教学中的地位也没有随之提高。在教育部门的课程标准中,语文始终是排主课之首,可在学生自己的课程表上,却无情地把它排在了所有学科之尾。在平常的学习中,语文课既不属于学生爱上爱学的“小四门”——音、体、美、计算机,又无法和“走遍天下都不怕”的数理化以及最热门的英语相提并论,他们怎么会有热情去学习它呢?如果说,学生对数理化的态度是“又恨又爱”的话,那么,对语文课就是“想说爱你不容易了”。再由于语文在中考中拉分不明显,相对理科讲,学校领导对语文学科也没有足够的重视,语文学科似乎是被学生、领导遗忘的角落。“带着镣铐跳舞”形象地道出了语文教师教学的苦衷。所以,语文教师如何吸引学生的注意力,让他们在不知不觉中投入语文的学习还是一个值得一提的话题。 相似文献
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