一类可积的三阶线性微分方程

借助自变量代换，获得了三阶变系数线性微分方程的新的可积类型，并且得到了方程y^″′＋p（x）y^″＋q（x）y′＋r（x）y=0 化为常系数线性微分方程的充要条件．     

拟轮图的导出匹配可扩性

从导出匹配可扩图的定义、结构出发,研究了拟轮图的性质, 构造了一类新的导出匹配可扩图Γn. 主要结果如下:(1)判定具有奇数个顶点的图几乎导出匹配可扩性是co-NP-完全的. (2)Γn中的任何一个图均是边数为5n-6的导出匹配可扩的拟轮图.     

求极限方法种种

如何针对极限的各种类型选择求极限的方法。     

不等式的推广

本文主要介绍了Cauchy-Schwarz不等式在概率中的形式并给出了例题应用,最后给出了Cauchy-Schwarz的其它形式。     

多媒体线性规划与运筹学教学的实践

结合教师在郑州工程学院用PowerPoint进行线性规划与运筹学教学及课件编制等发表一些看法,并对使用多媒体教学提出一些建议。     

极限limn→∞〔1＋1／n〕^n存在性的四种证法及比较

本文介绍了重要极限limn→∞〔1 1/n〕^n存在性的四种证法，并进行比较。     

极限limn→∞[1+1/n]n存在性的四种证法及比较

本文介绍了重要极限limn→∞(1+1/n)n存在性的四种证法,并进行比较.     

机器分配问题

本文用动态规划方法解决了机器分配这类整数规划问题.对于一些没有时间先后的问题,人为分成几个阶段应用动态规划方法去解决.     

学习策略与积极心态的相关性分析

本文对学习策略作出了介绍和研究,主要结果是:学习策略和学习方法主要应在具体的课程学习中培养训练和提高;教师和教育工作者最需要掌握学生学习策略;使用学习策略及其学习效果与大学生的人生目标、职业规划和心理素质密切相关.     

高等数学教学方法思考

结合教学工作实践,基于现代教育技术的发展以及高等数学课程的教学现状,提出在教学中利用现代教育技术手段优化高等数学课程的教学,以达到现代教育培养综合素质高、应用能力强的复合型人才的总目标。探讨了如何在教学中激发学生学习的兴趣和培养学生的创新思维能力。