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电路分析课程中的知识点较多且显得离散,课程知识点的融会贯通是学习的难点。为了提高学生学习的主观能动性并达到举一反三的学习效果,几何对偶的知识被引入教学中,并形成了知识闭环自证讲解方式。该讲解方式结合了对偶电路构造方法中的几何对偶构造法和对偶方程转换法。实践表明,学生在掌握了几何对偶之后,更加能够将离散的课程知识在对偶性中统一起来.利用对偶性不仅节约了教学工作量.对培养学生探索知识奥妙的主观能动性亦有重要价值。 相似文献
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异步电动机六边形磁链直接转矩控制系统研究 总被引：1，自引：0，他引：1
六边形定子磁链直接转矩控制利用逆变器产生的运动电压矢量和零电压矢量的实时交替作用,实现电磁转矩的两点式控制,迫使实际转矩跟踪给定值。文章建立了异步电机、逆变器、转速调节器、磁链滞环比较器、转矩滞环比较器等的仿真模型,构成六边形磁链直接转矩控制系统。对加减负载情况下六边形磁链系统的磁链轨迹、电流、电磁转矩、转速等反映电机运行性能的指标进行了仿真分析,仿真结果验证了系统模型的正确性和可行性。 相似文献
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将电路分析基础课程中的电子技术实验分为电路的基本概念和定律、常用定律与相关电路的验证、综合与设计性实验三大类,讨论了不同的教学内容应采取的教学方法,并对如何对电子技术实验作进一步改进进行了阐述. 相似文献
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