层次分析法模型选择的思考

本文总结了层次分析法模型的三种应用形式，并且讨论了使用模型的条件和技巧。     

高职院校专业师资培养机制探讨

高等职业技术教育的目标是培养在生产,服务、技术和管理等一线领域的高等技能型人才。从事高职教育的教师不仅应有比较扎实的专业理论,还应具备较强的岗位技能、岗位素养。本文通过分析高职院校师资建设存在的问题,从师资结构、聘用和教师个人发展的角度,通过多径培养、规范管理和量化考核等方面就如何加强师资队伍建设机制建设进行了有效探索。     

基于工作过程的《电子产品制作与检测》课程开发探讨

职业教育鲜明的职业导向的培养过程和多元化的获取知识和技能的渠道突破了时间和空间的约束,必须重新构建适应学生素质和职业要求的专业结构,从课程结构、课程内容、实施等方面建立符合职业成长规律的课程体系,建立基于工作过程的课程设计。本文旨在通过实例课程开发为此提供一定的借鉴意义。     

层次分析法计算表的设计与应用

根据层次分析法的计算过程，作者设计了一种计算表，将原始数据、中间数据和决策信息都放在这张表上，从而反映了计算过程的全貌。本文详细介绍了计算表的结构及填写和计算方法。