如何在课堂上培养学生的听说能力

本文着眼于大学英语教学中教师与学生普遍关注的听说问题,从五个方面简要论述了如何在课堂上培养学生的听说能力作者认为在英语教学中,要想取得英语学习即定的目标,切实提高学生的英语成绩必须加强听说能力的培养把英语课上成名符其实的英语实践课,转变以教师为中心的传统课堂模式,使学生从被动的信息接受者转为积极的投入者.     

如何培养英语阅读的技能和技巧

本文围绕阅读的种种问题,从跨越生词障碍、克服逐词阅读,养成成组视读的习惯、跳读和略读三个最基本的方面列举了学生在阅读中所需掌握的技能和技巧,为英语学习者培养提高阅读效率指出了明确的方向.     

学生个体差异及其在教学中的运用

本文从学生再学习过程中的个体差异现象谈起,讨论学生个体差异现象的产生原因,个体差异和人才培养的关系,以及如何利用个体差异教学.     

试论英语学习的框架结构

通过对英语学习者普遍感到头疼的“在英语学习中付出百倍,却收效甚微”的问题的分析,揭示出众多英语学习者、教育者在英语学习和教学中所忽视的盲区,即忽略了“导论”的重要性.作者认为英语学习者在学英语之始首先必须建立明确的英语框架结构,即五个语法单位--五个基本句型——十六种动词时态--适当的背景知识.这四者环环相扣,紧密相连,是学好英语的关键.