改革解剖学教学方法，培养高素质医学人才

《解剖学及组织胚胎学》是医学课程中一门重要的基础学科,是其它医学基础课的基础,更是临床学科的基础。有了扎实的解剖学知识,学生在学习其它基础学科和临床学科时就会得心应手,因此,解剖学教学在一定程度上影响着医学人才质量,它的重要性是显而易见的。然而目前仍有许多解剖教师教学方法单一,教师仍是课堂教学的主体,照本宣科满堂灌;学生是被动接受,学习没有主动性,导致形成学生过分依赖教师、思维迟钝、学不致用的现象。为此,我们必须更新教育理念,改革传统教学方法,想方设法激发学生的主观能动性,培养学生的探究未知(发现问题、分析问题、解决问题)的能力,培育学生动手技能,培养学生的创造能力,使学生成为高素质的医学人才。     

建筑工程现场管理问题研究

近年来,中国城市化进程的加快,催生了一批又一批的建筑工程。但是,由于建筑工程本身是露天作业的,而且危险性比较大,有时还会对行人的出行造成一定影响。在传统的粗放的施工现场管理模式下,人们已经习惯性的认为建筑工程现场是与脏乱差分不开的,施工现场甚至已经成为脏乱差的代名词。所以,实现施工现场标准化管理里是众多施工企业应该努力的方向,也是应该遵循的规范。在本文中,笔者分析了建筑工程施工现场管理上存在的问题以及原因,同时提出搞好建筑工程现场管理的有效措施。     

授导型教学与探究型教学在《解剖学及组织胚胎学》教学中的应用研究

为探讨授导型教学和探究型教学两种教学策略在《解剖学及组织胚胎学》的应用效果,根据教材中不同的内容分别应用这两种教学策略进行了对照研究。结果表明:对于教材中大体解剖学内容采用探究型教学效果较好,而对于组织学内容宜采用授导型教学。从而表明在教师教学设计过程中,应根据不同教材内容灵活应用这两种教学策略。