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郑莲香 《上饶师范学院学报》2007,27(4):104-106,110
多元智能理论视角下的中学英语任务型教学,为教师开启了新的思维空间,拓展了新的教学视野.为此探讨了多元智能理论应用于英语教学改革中的＂任务型＂教学,系统全面地开发学生的多种智能,最大限度地发挥学生的最佳智能优势,提高英语教学质量和学生英语学习效率. 相似文献
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《文学概论》教材建设的回顾与创新 总被引：2，自引：0，他引：2
我国《文学概论》教材建设五十多年来的实践及其成果，大致可以分为始创期、调整期和改革期三个阶段，到今天已走上开拓、创新、发展的广阔道路。分析研究它们的优点及其问题，从而进一步提出建构21世纪文学概论教材体系的创新思路。 相似文献
3.
汉英语言词汇文化差异比较 总被引：2，自引：0，他引：2
郑莲香 《上饶师范学院学报》2006,26(1):89-91,96
汉英语言词汇由于各自文化因素的影响,形成了各自的文化特点。比较这些不同特点,可以发现这两种语言之间存在着非常有趣的差异。对此作一番分门别类的分析研究,将有助于我们更好地掌握和运用英语语言。 相似文献
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郑莲香 《上饶师范学院学报》1995,(4)
中学英语整体教学是以学生为主体，以交际功能理论为核心，以优化教学过程为内容的综合教研活动。本文从主体性、交际性、优化性三个方面论述了中学英语整体教学的取向原则，并对其作了理论的阐释和实证探讨，具有一定的方法论意义。 相似文献
5.
郑莲香 《上饶师范学院学报》2003,23(2):115-117
中国加入世界贸易组织为高等院校的外语教学带来了新的机遇和挑战，我们要充分运用外语市场价值的调节机制，改革外语专业课程设置，调动教师“入世”的积极性，努力培养面向21世纪的复合型外语人才。 相似文献
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英语基础教育是师范院校英语教师教育教学的服务对象,作为培养新型英语教师摇篮的师范院校,理应密切关注基础英语课程改革,关注英语教育教学中存在的问题,主动与中学英语课程改革对接;对师范院校而言,怎样为基础教育课程改革＂保驾护航＂,也越来越备受社会各界的关注;笔者从地方院校与中学＂政策群＂、地方院校与中学课程体系衔接以及地方院校与中学实践双向互动等方面进行了研讨,以供教育主管部门、教学管理单位及广大教学同仁参考。 相似文献
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2011年11月,教育部在《中学课程标准》试行十年之后,公布了新的《中学课程标准》,掀开了新一轮课程改革的序幕.把课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标以及分级标准和教学建议等融汇到高等师范院校英语教学法课堂,并与《高等师范学校学生的教师基本技能训练大纲》要求结合,即成为新课标背景下英语教师职前教育研究的根本方向. 相似文献
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