高校教师"职业枯竭"心理疾患的原因及其对策

职业枯竭是一种在工作的重压之下身心疲惫的状态.教师已成为"职业枯竭"心理疾患的高危人群.造成高校教师"职业枯竭"的因素有高校人事制度改革、社会、政治、经济及师生关系的处理等.应该从政府、社会、学校和个人四个层面上来处理高校教师的"职业枯竭"心理疾患问题.     

高校教师职业枯竭状况研究

据专家调查,教师成为“职业枯竭”心理疾患的高危人群。为及时了解高校教师职业枯竭状况,采用问卷调查,了解广东省24所高校5600多名教师职业枯竭状况。结果发现：高校教师在职业枯竭中,去人性化和认知枯竭状况处于中等水平,不是很严重;而情绪衰竭和低个人成就感比较严重。调查结果有助于教师及时发现心理问题,并采取正确的途径和方式解除压力。     

展开想象阅读的翅膀

读书是种美的享受，其实所有的阅读都是一种审美活动。作者用文字表达的内容和作者心中要表达的内容，总不可能完全一致，总会有一定的距离。这种距离，是由语言的局限性，给阅读者带来想象的广阔空间。不仅是对文学作品中人物形象的理解，需要读者参与自己的想象活动，哪怕一个简单场景的理解，也需要读者的想象活动。     

用人文精神指导高校人力资源管理

高校人力资源管理要全面实施以人为本、人文关怀理念,积极注入全新的人文精神。要尊重教职工,塑造教职工,激励教职工,关注教职工。     

大学教师心理健康、职业枯竭与主观幸福感的相关研究

大学教师生活满意度处于中等偏上水平,所体验到的正性情感相对较多,负性情感相对较少;自测健康状况处于中等以上水平;去人性化和认知枯竭状况处于中等水平,情绪衰竭和低个人成就感较严重。生活满意度与自测健康三个维度成显著正相关,与职业枯竭五个维度成显著负相关;正性情感、情感平衡与自测健康的三个维度成正相关,与职业枯竭五个维度成负相关;负性情感与自测健康的三个维度成负相关,与职业枯竭五个维度成正相关。     

高校教师职称、月收入对主观幸福感的影响及其交互作用分析

高校教师的主观幸福感状况已经受到社会的关注,本研究从职称、月收入两个方面入手,采用问卷调查方法,对广东省5603位高校教师进行主观幸福感研究。结果发现:主观幸福感随职称和月收入的升高而增强;相同职称不同月收入,或者相同月收入不同职称的教师,其主观幸福感的三个纬度是不同的。     

展开想象阅读的翅膀

读书是种美的享受,其实所有的阅读都是一种审美活动.作者用文字表达的内容和作者心中要表达的内容,总不可能完全一致,总会有一定的距离.这种距离,是由语言的局限性,给阅读者带来想象的广阔空间.